一、教師的教學質量分析
1、教師通過學生平時作業和單元練習和月考，總結教學得失，及時發現教學中存在的問題加以糾正。
2、期中、期末考試以後，仔細分析學生答卷情況，計算各題得分率，從教與學兩方面尋找失分原因，制定相應的改進措施，同時認真填寫質量分析表。
3、月考、期中、期末考試情況，教師應及時向每個學生及家長反饋，讓學生分析失分原因，尋找對策。
二、教研組、年級組的教學質量分析
1、教研組每學期舉行專題研究，分析、交流各位教師教學情況，發揚優點，改進不足、互相促進、共同進步。
2、月考、期中、期末考試閱卷後，教研組長負責彙總組內教師所任班級的成績資料，統計各年級成績資料（平均分、及格率、優良率等），分析各年級捲麵情況，寫出教研組的質量分析，及時上交教務處。
3、年級組在對期中、期末考試質量分析的基礎上，召開年段教師會議，對考試情況作專題研究，寫出質量分析報告送交李副校長。
三、教務處對全校的教學質量分析
1、教務處領導要深入年級和班機、經常聽課。抽查學生作業本，了解每位任課教師的教學狀況，幫助提出改進意見，促進學科教學質量提高。
2、期中、期末考試後，教務處要及時彙總各學科成績資料，進行分析研究，並寫出學校教學質量分析報告，向校長或全校教師反饋。
四、隊薄弱學科、薄弱班級，更要注重對每一次平時測驗的質量分析。質量分析由年級組長牽頭，教研組長、備課組長以及有關老師共同參與，作出定量、定性分析，作好記錄，並進行跟蹤分析。
教學質量分析制度
前王小學 一 質量分析的範圍 1 年級組和學校組織的單元測驗 階段性質量調研。2 期中 期末考試及考查，縣和市級摸底考試 質量調研 模擬考試 畢業或公升學考試。3 非考試學科的結業考試。二 教師層面的質量分析 1 教師個人填寫 考試質量分析 2 單元測驗必須列入教學計畫 並在課堂內進行。3 加強單元...
教學質量分析報告
衛城小學2013 2014學年度第二學期 本學期，在教育局的正確領導下，在總校具體指導下，我校堅持全面推進素質教育，以課程改革為突破口，多學科全方位深化課堂教學改革，做到了以學科課程標準標為準繩，強化教育科研，強化基礎教育改革，提高課堂教學質量，認真實施教學教研計畫，通過全體教師的不懈努力，圓滿順利...
教學質量分析總結
一學年來，我中心校教育教學工作在上級主管部門的正確領導下，以全國基礎教育課程改革為核心，全面推進素質教育，以各科課標為準繩，以強化教育科研，強化基礎教育改革，提高課堂教學質量為突破口，認真實施教學教研計畫，通過學校師生的不懈努力，圓滿順利地完成了各項工作，取得了可喜的成績。為了總結經驗，不斷進步，克...