為全面推進素質教育，建立健全與普通高中課程改革相適應的學生綜合素質評價機制，根據教育部《關於積極推進中小學評價與考試制度改革的通知》、《普通高中課程方案（實驗）》和《河南省普通高中課程改革實施意見》等檔案精神，結合我省實際，制定本方案。
一、指導思想
改革學生評價的內容和方法，建立以促進學生發展為目標的評價體系，促進學生綜合素質的提高和身心健康發展；適應新課程要求，落實普通高中課程方案，為實施素質教育提供保障；全面、真實地反映高中學生在校期間的表現，為高中生的畢業提供依據，為高校招生提供參考資訊。
二、基本原則
1、 全面性原則。從基礎性發展目標的七個維度及其基本含義評價學生，既要關注基礎性發展目標又要關注學科學習目標，既要重視學生的學業成績，又要重視學生的思想品德以及多方面素質與潛能的發展和創新精神及實踐能力的培養。
2、 客觀性原則。關注獲取資訊的真實性與可靠性，關注評價結果的客觀性、準確性、有效性，使評價切實起到促進學生成長的作用。
3、 公正性原則。注重學生在評價中的主體地位，讓學生、同伴、家長、教師等多主體參與到評價中，改變將考試成績作為唯一評價手段的傾向，提高評價的科學性。
4、 操作性原則。評價的操作要簡便易行，評價的指標體系要合理全面，有較強的可操作性，要充分利用現代資訊科技手段，努力實現評價的資訊化。
5、 過程性原則。突出評價對學生全面發展的促進作用。對學生的評價既要注重結果，更要注重發展和變化的過程，堅持過程評價與終結性評價相結合的原則，發揮評價的激勵、發展功能。
6、 延續性原則。注意在評價內容、評價方式等方面與九年義務教育階段學生評價的有機銜接。
三、評價內容
評價內容主要包括：模組修習評價、學業水平評價、綜合實踐活動評價、基礎素質發展評價四個部分。
1、模組修習評價。內容涉及8大學習領域13個學習科目的必修和選修模組，用學分描述模組修習的狀況。詳見《學分認定辦法》。
2、學業水平評價。學生參加由河南省組織實施的普通高中學業水平終結性考試，全面反映學生完成本學段學業水平情況的評價。
3、綜合實踐活動評價。反映學生參加研究性學習、社會實踐、社群服務活動的內容、學時、學分，綜合實踐活動的體驗與收穫、教師對學生在活動中表現的評價等情況。
4、基礎素質發展評價。主要涉及「道德品質、公民素養、學習能力、交流與合作、創新與發現、運動與健康、審美與表現」七個維度及相關內容。評價具體內容詳見附表。
四、評價方法
1、模組修習評價。以學期為單位，用學分來描述學生模組學習的情況。在必修課程和選修課程的每乙個模組教學結束之後，根據學校學分管理規定給學生認定學分，並負責填寫「普通高中學生學分認定表」。
2、學業水平評價。按照《河南省普通高中學業水平考試辦法》規定，組織學生參加學業水平考試，並由授權****發布學業水平考試成績並頒發學業水平成績證書。
3、綜合實踐活動評價。以學期為單位，每次綜合實踐活動結束後，由輔導教師或班主任組織填寫 「普通高中學生綜合實踐活動記錄表」，其中「體驗與收穫」欄由學生本人用描述性的語言填寫。在學生自評的基礎上，進行小組評價、輔導教師評價、服務物件評價，由班主任或輔導教師認定學分。
4、基礎素質發展評價。以學期為單位，在學期末採取學生個人自評，同學間互評、家長評價、教師評價相結合的方式進行。學生基礎素質發展評價一般以a、b、c、d等第方式呈現，同時，輔之以寫實性評語，用描述性語言，把學生在某一維度內的突出表現用簡明扼要的文字加以寫實性描述，記入「普通高中學生綜合素質評價表（學期表）」，並把學生的突出表現如實記錄在該錶的「突出表現欄」。
在基礎素質發展評價中，「道德品質、公民素養」兩個維度給予「d」等第評價時要十分慎重，須報經學校綜合素質評價工作領導小組審核。
高中學生學業期滿，由學校彙總各方面的評價結果，並填寫「普通高中學生綜合素質評價表（總表）」。
五、組織實施
1、普通高中學生綜合素質評價工作由學校組織實施。學校應建立和完善評價工作的公示、誠信、監督、申訴等制度，確保綜合素質評價工作公開、公正、公平、有序地進行。
2、主管教育行政部門對學校綜合素質評價工作負有監督管理的責任。
3、學校成立普通高中學生綜合素質評價工作領導小組，校長任領導小組組長，負責制定本校學生綜合素質評價實施細則，組織實施評價工作，審定評價結果。實施細則應主要包括明確的評價標準、清晰的評價程式以及相關責任人等內容。
4、建立學生成長記錄袋。成長記錄袋中包括每學期的綜合素質評價表（學期表）、綜合素質評價總表、綜合實踐活動記錄表，道德品質、公民素養、學習能力、交流與合作、創新與發現、運動與健康、審美與表現等七個方面突出表現的實證材料，其他有價值的材料。
5、在每學年末和畢業前，學校應以書面形式將綜合素質評價表通知學生本人及其家長。學生及其家長對評價結果有異議，應以書面形式向學校綜合素質評價工作領導小組提出申訴或復議，學校綜合素質評價工作領導小組應在收到申訴或復議之日起7個工作日內給予書面答覆。
六、結果的應用
「河南省普通高中學生綜合素質評價表（彙總表）」作為學生高中畢業和高校招生的重要參考資訊。
附表：一、 河南省普通高中學生綜合素質評價表（學期表）
二、 河南省普通高中學生綜合素質評價表（彙總表）
三、 河南省普通高中學生基礎素質評價參考量表
四、 河南省普通高中學生綜合實踐活動記錄表
河省南普通高中畢業生綜合素質評價表（學期表）
中學xx班級姓名xx 學籍號******x
河南省普通高中畢業生綜合素質評價表（彙總表）
xx市xx中學xx班級姓名*** 學籍號******x
河南省普通高中基礎素質評價參考量表
注：表中帶▲的實證材料必須加以審核，並附在最終評價報告單後
河南省普通高中學生綜合實踐活動記錄表
學校： 年級班姓名
河南省普通高中學分管理辦法（試行）
根據教育部《普通高中課程方案(實驗)》和《河南省普通高中課程改革實施意見》的有關要求，自2023年秋季開始，對全省新入學的普通高中學生的課程修習狀況實行學分管理。為了規範普通高中學分認定和管理行為，制定本辦法。
一、 學分認定是對學生可否獲得學分的判定。學生按規定修完一定的課程並通過考核，獲得相應的學分。
二、 學分認定工作由學生所在學校負責。學校成立學分認定機構，校長擔任負責人，成員由學校領導和學科骨幹教師組成。學校依據國家課程標準、河南省普通高中學科教學指導意見以及學分認定辦法的相關規定，制定本校學分認定實施細則，並報主管教育行政部門備案。
三、 學分認定的基本條件
（一）語言與文學、數學、人文與社會、科學、技術、藝術、體育與健康七個學習領域學分認定的基本條件是：
達到一定的課程修習時間（不少於規定學時的2/3）；在學習過程中態度積極、表現良好，按時完成作業；參加學校組織的考試（考查）且成績合格。
（二）綜合實踐活動領域學分認定的基本條件是：
1、研究性學習活動
實際參加活動的時間每1學分不少於12學時。提供完整的學習活動材料：開題報告或活動方案；過程記錄；活動成果；學生自評、學生互評及教師評價記錄。
2、社群服務
三年內參加社群服務不少於10個工作日。提供完整的服務活動材料：學生的活動計畫、記錄、總結；社群提供的證明材料。
3、社會實踐
（三）選修ⅱ課程（學校課程）的學分，主要依據學生的修習時間、過程表現以及學習成績（成果）進行認定。
四、學分認定的基本程式
1、學生按要求學完乙個模組的課程，並通過學校組織的考試（考核），或完成一項綜合實踐活動後，由學生或任課教師向學校學分認定機構提出學分認定申請，並提交相應的證明材料。
在全省普通高中學生綜合素質評價
工作培訓會上的講話 安徽省教育廳基教處處長繆富國 各位校長 老師，同志們 為了促進各地開展普通高中學生綜合素質評價工作，根據教育廳工作安排和當前高中課程改革的需要，今天在這裡舉辦這個工作培訓會。當前各地各校正在進行學期結束工作，安排 部署暑期各項工作，高一學科培訓正在進行，沿淮一帶還在緊張地進行抗洪...
廣西普通高中學生綜合素質評價表
篇一 廣西普通高中學生素質評價手冊 縣 市 區 學校 班級 姓名 身份證號 學籍號 廣西教育廳印製 基本資訊 廣西普通高中畢業生綜合素質總評表 廣西普通高中學生綜合素質學期評價表 廣西普通高中學生成長記錄表 注 成長事件主要指典型的行為與事件 最佳作品 體育與文娛活動 獲獎情況等。篇二 廣西普通高中...
浙江省普通高中學生綜合素質評價
實施指導意見 各市 縣 市 區 教育局 普通高中學生綜合素質評價工作是課程改革的重要內容。為加強指導，積極推進普通高中學生綜合素質評價工作，現將普通高中學生綜合素質評價的有關指導意見印發給你們，並就有關事項通知如下 一 各地根據本指導意見的要求，結合當地實際，可制定具體的實施方案。各地在制定具體實施...