育苗小學關於學校辦學水平
評價體系實施方案的建議
一、 指導思想明確
中小學辦學水平評價以科學發展觀為指導，全面貫徹黨的教育方針，堅持以人為本，以促進師生發展為宗旨，遵循教育規律，規範辦學行為，深入實施素質教育，扭轉單純依據學生考試成績和公升學率為主要標準評價、獎懲學校的現象，促進學校健康發展。堅持規範與創新相結合、導向與激勵相結合、定性與定量相結合、過程性評價與終結性評價相結合的原則,採用多種途徑,廣泛收集各方面的評價資訊，對學校做出全面、科學、客觀評價。
二、 評價的主要內容比較全面
《評價體系》內容由辦學條件、辦學思想、學校管理、德育工作、教學工作、素質教育、體育衛生、辦學特色、教育科研等指標組成。辦學條件是辦學水平的重要基礎。
1.教學工作。教學效果是辦學水平的具體體現。
教學效果的評價要把育人質量作為評價重點。小學重點考察在校生的鞏固率，要以學校實施《國家學生體質健康標準》情況，學生體質健康測試的及格率、良好率、優秀率，學生視力不良率（近視新發病率）等為重點，突出對中小****與健康的評價。要把學生社會實踐活動情況和參與學校經常性的藝術、科技、等活動情況列入評價內容，符合培養德、智、體、美、勞全面發展的合格加特長的人才。
2.辦學特色。辦學特色是學校辦學水平的特色體現。
辦學特色是指在長期辦學過程中積澱形成的、本校特有的、優於其他學校的獨特風貌，要有鮮明的辦學理念和課程體系支撐，在校園文化、教育教學等方面充分體現，有執行機制、經費、設施等條件保障，得到師生的普遍認同和學生廣泛參與，取得一定成果並在社會上有較大影響。
3、德育工作。師資隊伍建設是辦學水平的重要保障。師資隊伍建設主要考察領導班子整體素質和治校理念；教師職業道德;教師學歷、職稱和年齡結構；教育教學和教科研能力的提公升等專業發展情況；縣級以上學科帶頭人、教學能手等骨幹教師佔教師總數的比例等。
4、教育科研。隨著人們對教育需求的提高，教育科研在教育中的作用便逐漸顯露出來，但如今的小學教育科研的現狀與整個社會對教育的要求有著明顯的不協調。小學教育科研不是乙個創新知識的過程，而是科研者的乙個學習和進修的過程。
「科研」是小學教師的乙個最好的學習和進修的形式。教師素質提高的最有效最能與時俱進的形式是「科研」，因此教師的「教育科研」成為教育發展與改革的「瓶頸」。 因此，在我們研究和頒布對中小學教師評價新體系時，真正考慮到了「科研」所佔的比重，比重應該占多大等問題。
只有徹底認清教育科研在小學教育中的作用，擺正科研機構的位置，克服現存科研中的種種不良傾向，小學教育科研才會有真正的希望，小學教育的改革與發展才會有突破性進展。
三、評價原則科學、客觀
本次評價學校，督導評價是手段，促進發展是目的。在評價中能做到有章可循，具有一定的科學性和原則性。主要遵循下列原則：
1.規範性原則2、導向性原則3、科學性原則4、客觀性原則5、自主性原則6、發展性原則。這些原則有助於指導學校工作，從而全面提高教育教學質量，促進學校健康、可持續發展。
四、評價方法行之有效
上級領導來校評價時能採用多種手段和方法。1、聽取匯報2、隨機聽課3、察看現場4、抽樣測查5、座談問卷等行之有效的方法，可全面了解學校的實際情況，保證各種資訊的真實可靠。學校辦學水平的年度評價結果是對學校工作進行考核、獎懲的主要依據，0 為學校今後向更高、更好的發展提供了一定的依據。
五、存在問題與困惑
1.由於市級和縣級學校的辦學條件有明顯差別，各項硬體建設不均衡。比如，育苗小學的學生計算機還是2023年購置的台式電腦，由於年久，執行速度慢，出現故障率極高。
且離上級要求的小學生機12:1的標準很遠很遠。
2、近年來由於部分鄉村學校的相繼倒閉，農村學生的湧入，學校辦學規模越來越大，生源的增加帶來了教室的短缺。小學班容量要求不超過45人，從目前來看難以實現。
3、從目前來看，學校圖書中，現存大量以前的圖書，主要以印刷書裝訂為主。上級要求具有一定數量的電子圖書、電子閱讀計算機，希望上級加以資金上的扶持以滿足學校因暫時困難一時難以實現的需求。
育苗小學
2014、5、10
辦學水平評估自評報告撰寫幾點建議
二 一三年三月二十九日星期五 辦學水平評估是各類評估中最高等級的評估，是對一所學校近三年辦學成績和學校 教師 學生發展現狀的全面總結和診斷，為學校進一步改進策略 整合教育資源 實現科學發展提供諮詢，也是展示學校形象，爭取教育主管部門 廣大師生和社會各界了解學校 支援學校發展的重要機遇，認真開展自評工...
中職教師教學水平評價體系的研究
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普通高中多元辦學模式下評價體系的研究
一 原則 多元辦學模式下的評價體系構建的總原則就是發揮評價的激勵與調控功能，激發學生 教師和學校的內在潛質動力實現可持續的發展。引導高中生全面而有個性的發展 促進教師在教育實踐中提公升專業化水平 對普通高中多樣化建設，建立多元辦學模式，實現特色優勢發展發揮指引作用。二 特徵 1.注重過程，面向發展。...