在當今英語這門語言越來越重要的情況下，提高英語專業水平顯得尤為重要。然而，要想提高英語專業水平需要掌握學生真實的英語水平，明確英語教學中存在的不足，從而有計畫地進行英語專業水平的完善和優化，避免盲目地進行英語專業水平優化，導致資源浪費卻沒有達到目的的情況發生。為此，進行英語專業水平考核體系改革是非常必要的，使此體系動態化和立體化，真實的評價英語專業水平，為優化和完善英語專業水平創造條件。
本文就英語專業水平考核評價體系改革進行詳細的分析和研究。
英語專業考核評價體系改革我國在越來越國際化發展的情況下，一定程度上帶動社會中各個方面發展。除此之外，英語這門語言在中國的傳播越來越普遍。在我國教育領域中已經將英語作為一門非常重要的學科。
為了促使我國莘莘學子能夠更好的發展中國，在學校中開展英語專業是必須的，並且加大教學力度提高學生的英語水平，這是當下教育領域中刻不容緩的一項重要工作。提高英語教學水平需要進行的工作之一是改革英語專業水平考核評價體系。筆者就英語專業水平教學考核評價體系改革進行詳細的分析，並提出相關的注意事項。
一、英語專業水平考核評價體系改革的具體做法
在英語專業教學中，開展考核評價體系能夠對教學內容、教學方法、學生的學習方法、學習態度等方面進行考核，從而觀察出教學和學習中存在的不足，這對於優化英語專業的整體水平有很大幫助。為了有效地發揮英語專業考核評價體系的作用，對其進行改革是必須的，使其形成動態的和立體的，這樣所進行的英語專業考核評價更加的合理、有效。具體的做法有以下幾步：
1.隨堂考核
隨堂考核主要是對學生的聽說能力進行考核。英語專業學習過程中，主要注重的是聽、說、讀、寫。英語課堂中主要以培養學生英語聽力能力和說英語的能力，在老師的輔導下能夠學習到英語聽力的技巧，對提高學生的聽力能力有很大幫助；在課堂中重點培養學生說英語的能力的措施，教師還要幫助學生糾正發音不准的問題，促使學生說英語更加的標準，讀英語和寫英語可以在課下自己完成。
因此，在課堂上進行聽說能力的考核是非常重要的，能夠直觀地掌握學生英語水平。傳統的考核中，隨堂考核所佔的比例較小，這在一定程度上影響英語專業考核評價的有效性。在對傳統考核進行改革之際，將隨堂考核列為考核評價中的重要一部分，從而掌握學生英語聽說能力，對考核評價有很大幫助。
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