為切實做好我校學生綜合素質評價工作，根據上級檔案的精神，制定我校學生綜合素質評價實施辦法。
一、指導思想
按照素質教育和新課程實驗的要求，實行多元化評價、突出過程性評價，既關注學生的全面發展，又體現學生的個體差異，做到公平、公正、公開，通過評價促進學生全面而有個性的發展，確保新課程改革目標的實現。
二、組織領導
為加強對學生綜合素質評價工作的領導，學校成立學生綜合素質評價工作委員會，班級成立學生綜合素質評價小組。
學校評價工作委員會成員如下：
主任：李海濤
副主任：李志平、王文斌
成員：姚造輝、郭星、羅霄、劉浩、嚴賽堯、喻科
吳建民、周建輝。
評價委員會下設評價小組和監察小組，主要負責制定學校具體評價工作的實施辦法和規章制度，組織實施具體評價工作；對班級評價小組進行監督指導，審定評價結果，接受諮詢和投訴。
評價小組和監督小組成員如下：
評價小組：
組長：李海濤
成員：李志平、王文斌、姚造輝、郭星、羅霄、劉浩、嚴賽堯、喻科、吳建民、周建輝。
監督小組：
組長：張正祥
成員：劉明輝、周元香、陳國輝、何松民。
班級評價小組由在本班授課不少於1年的班主任、2名課任教師和2名學生代表組成。
學校評價工作委員會及班級評價小組經公示無異議後，報市教育局評價工作委員會備案。
三、內容與標準
㈠評價內容：
以《湖南省普通中學生綜合素質評價方案（試行）》為依據，從公民道德素養、交流與合作、學習態度與能力、實踐與創新、運動與健康、審美與表現六個基礎性發展目標對學生進行評價。
㈡評價標準：
評價標準是指對學生從以上六個基礎性發展目標內容進行評價，以等級方式呈現。其中「公民道德素養」分為優秀、合格、不合格，其它五個基礎性發展目標的內容均分a、b、c、d四個等級，具體評價標準及說明見附件2《益陽市普通中學生綜合素質評價表》和附件3《益陽市普通中學生綜合素質評價標準及說明》。
㈢評價主體：
評價分學生自評、學生互評、教師評價三個方面。其中學生自評權重佔20%，學生互評權重佔40%，教師評價權重佔40%。
㈣評價依據：
以實證材料為依據，實證材料主要包括：①班級日誌等日常記錄的統計資料；②關鍵性作業、作品；③各類課程學習的階段性或終結性考試或考查成績；④綜合實踐活動（包括社群服務）的有關記錄和證明；⑤教育行政部門認可的表彰、獲獎證明；⑥教育行政部門認可的特長鑑定、醫學檢查等證明；⑦自我描述。
㈤評價結果：
⒈評價結果：評價結果包括兩部分，綜合性評語和評價等級。
綜合性評語：包括學生自我評語和教師綜合性評語。綜合性評語主要是對學生綜合素質的整體評價，重點突出學生的特點及發展潛質，由班主任負責填寫。
評價等級：除公民道德素養外，各年級其它五個基礎性發展目標內容被評為b等級的學生數必須控制在被評價學生數的50%以內。對學生某一基礎性發展目標內容評價為d時，應極其慎重，其評價材料必須提交學校評價工作委員會進行審核。
⒉評價結果的使用：用於指導日常教育實踐；用於教育教學質量監控；作為學生畢業的基本依據之一（凡有一項或一項以上基礎性發展目標三年總評為不合格或d者，不能取得普通高中畢業證書）；作為高等學校招生錄取的依據之一。
四、方法與程式
㈠組織準備：
學校將評價實施辦法、具體工作程式及機構成員名單等，進行公示並報市教育局綜合素質評價委員會備案。學校評價工作委員會根據學科分布的需要和任課時間的要求，提出班級評價小組成員名單，並提前一周向評價班級學生公布，如果超過1/3以上的學生不同意某教師作為評價者，由學校作出相應的調整。
㈡宣傳培訓。學校就綜合素質評價的意義、內容、標準、方法、過程、制度等內容，組織教師、學生和家長進行學習，做好宣傳動員和培訓工作。
㈢資料整理。班級評價小組對高中學生的一年學業成績、個人特長、獲獎情況等成長記錄資料進行彙總、整理，經核定確認後錄入計算機。
㈣學生自評，並填寫《綜合素質評價報告手冊》。
㈤學生互評。每一位學生按照本實施方案的「評價標準及說明」，對本班每一位同學（包括自己）進行等級評價，形式為學生填塗評價卡後上機進行。
㈥教師評價
東港中學學生綜合素質評價實施方案
一 組織機構 一 學生綜合素質測評領導小組 組長 黃偉巨集 副組長 繆文兵 組員 李明 朱成成 胡永祥 顧舞巧 年級段長 各班主任 二 學生綜合素質測評機構 測評機構下設品德表現 運動健康 藝術素養 創新實踐4個測評專案等第評定小組。每組排在第一位的同志任組長。各班成立各專案評價小組具體組織評價，由...
開邊中學學生綜合素質評價實施方案試行
鎮原縣開邊中學 學生綜合素質評價實施方案 細則 實施新課程改革，對初中生進行綜合素質評價，是全面反映初中學生發展狀況的重要手段，不但是高中學校招生錄用的重要依據，而且對於初中乃至小學的教育教學有著重要的導向作用。為確保我校學生綜合素質評價工作順利的開展，根據 鎮原縣中學生綜合素質評價實施方案 和 慶...
合隆中學學生綜合素質評價實施方案
為了推進我校基礎教育改革，促進學生全面發展，根據 吉林省中小學評價與考試制度的指導意見 和 長春市初中畢業考試和高中招生制度的改革工作的實施意見 農安縣中小學綜合素質評價實施意見 的精神 結合我校實際 制定本實施方案。一 指導思想 學生綜合素質評價以 農安縣中小學生綜合素質評價實施意見 為指導，以全...