卓資中學教研組活動與集體備課制度

教研組活動是課堂教學的深化和細化，是教師業務成長的重要途徑，集體備課是教師集體智慧型的結晶與交融，要突出集體的交流與反思，要達到取長補短，共同進步的目的。

一、教研活動與集體備課要求

1、定時間、定地點、定人員。以教研組長為核心，以學科組同頭課為單位，教研組成員輪流主持。每兩周一次，在各教研活動室進行。

由教研組長負責組織，按計畫開展教研活動，教研室由專人負責檢查考核，每次活動過程與內容都要有詳細的記載。

2、定活動內容。開學時，各學科全體教師集體備課，討論制訂本學期教研組活動計畫，及課外活動輔導與安排。特討本學期教學方法，學時安排、重點研討內容，各章節重、難點的把握與突破。

3、反思自備。在集體備課的基礎上針對本班學情進行修改補充，調整完善，達到教學內容、方法、設計的最優化。

4、及時反饋改進。集體備課時首先討論上週的教後感，解決教學中存在的困惑及疑難問題。

二、教研組活動與集體評課要求

各學科組要安排組內的教學示範課、觀摩課、診斷課，以及校內的公平課，要求本學科組成員必須參加聽課，並進行評課。評課時要提出有價值的問題或意見，找出本次教學比以往教學更合理、更科學的地方，同時也要提出今後教學需要改進的意見。做到評中帶學，達到「評一課、促多人、帶一組」的目的。

三、集體備課的程式

1、個人自備：

教師要設計教學方案，還要有教學心得與反思，闡述自己的設計理由和意圖，列出感到困惑的問題，供集體備課時交流研討。

2、集體議課：

由主備人對自己的教學方案進行解讀，其他教師提問研討，重、難點的把握分析與突破，設計的依據、教學效果的預期，教師互換角色質難問疑進行多向交流與研討。

3、專人整理：

集體議課後要有專人整理議課成果。整理出的方案要留有空餘的地方，以便教師根據教學實際，作個性化的修改，使議案成為充滿集體智慧型，並富有個性化的教學參考資料。

4、反思修改：

每位教師都應從自己和學生的實際出發對議課後的方案進行反思和修改，如對教學環節的再設計，對教學情境的再創設，對教學效果的再評析，在吸納其他教師合理建議的基礎上重構教學方案，使每位教師的教學既充滿集體智慧型，又體現個人的風格與創新。

通過「集體備課」提高教學設計的科學性，以課後「集體評課」發現教學收穫與教學遺憾，在實踐中不斷提高教師的教學水平和教學效果。

卓資中學

2023年3月