初中語文新課程標準指出：「語文課程評價的目的不僅是為了考察學生達到學習目標的程度，更是為了檢驗和改進學生的語文學習和教師的教學，改善課程設計，完善教學過程，從而有效地促進學生的發展。」「實施評價時應注意教師的評價、學生的自我評價與學生間互相評價相結合。
」因此，在評價學生語文學習的質量時，應著重考察學生的**精神和創新意識。尤其要尊重和保護學生語文學習的自主性和積極性，鼓勵學生運用多種方法，從不同的角度，進行多樣化的**。對初中語文學習質量的評價，既要有教師的指導性評價，更要有學生的自我評價和學生間的互相評價。
為落實新課程標準的這一教學理念和評價要求，筆者認為，可從下列三個方面著手努力。
一、情感評價，以評育德
課堂不僅是學生獲取知識的場所，也是學生情感體驗的精神樂園。因此，新的教育理念下的語文學習質量的評價，不在於簡單地判斷答案的對錯和區分學生的優劣，而在於促進學生的發展。而人的發展中最核心的東西就是情感與態度等，因此，對於學生的評價要重點關注其情感、態度的變化，毫不吝惜地運用一些注重情感評價的語言。
例如：「同學們都認真積極地思考了問題，老師感到很高興。」
「重要的不是對錯，而是同學們都想了很多的辦法來思考。」
「沒有答對的同學不要灰心，只要你保持像今天這樣努力學習的積極性，總有答對的時候。」
「某某小組也得到了正確的結論，雖然不是全班最快的得出正確答案的小組，但他們分工明確、相互配合，有了問題大家團結協作，發揮集體的力量來解決。他們這種團隊精神更值得我們學習。」
在語文學習質量評價中，如果經常性地運用激勵語言與學生進**感的融會和心靈的交匯，學生怎能不受鼓舞，不產生繼續學下去的願望？為此，我們在教學中要善於培養學生的學習興趣，增強學生學習的自信心。在師生評價交流活動中，真正做到讓心更真、意更切、情更濃，進而實現以評育德的教學目標。
二、多元評價，以評促幫
新課程標準下初中語文閱讀教學
在新課程標準的指導以及自己對以往閱讀教學不斷反思的情況下，我設想著從以下幾方面進行閱讀教學改革 1 鼓勵學生自主質疑，變硬塞知識為自我發現探索知識 巴爾扎克說過 開啟一切科學之門的鑰匙毫無疑問地是問號 問題是思維的嚮導，當乙個人有了強烈的問題意識，就會激起求知的衝動性和思維的活躍性。因此，在閱讀教學...
初中語文 英語新課程標準試題
一 填空 1.現代社會要求公民具備良好的人文素養和科學素養，具備創新精神 合作意識和開放的視野 具備包括閱讀理解與表達交流在內的多方面的基本能力，以及運用現代技術蒐集和處理資訊的能力。2.工具性與人文性的統一，是語文課程的基本特點。3.語文素養是學生學好其他課程的基礎，也是學生全面發展和終身發展的基...
新課程標準下的初中語文閱讀教學
摘要 幫助學生改掉閱讀中的常見問題，從培養學生的閱讀興趣 養成好的閱讀習慣，為學生創造好的閱讀環境，解放學生的心靈，培養個性化閱讀等方面入手，來提高學生的閱讀能力和綜合語文素養的同時，使他們得到精神的滋養和情感的薰陶。關鍵詞 閱讀方法 閱讀技巧 閱讀習慣 個性化閱讀 閱讀，不僅是乙個人語文能力的重要...