（一）備課制度
1.各班教師每學期在保教組的組織下制定教學計畫，再根據學期計畫制定月、周、日、半日活動計畫等。並把每週周計畫提前一周書寫好並張貼於各班的「家長園地」內。
2.教師集體備課與個人備課相結合，備課時不能大聲喧嘩，或閒聊一些私人的問題，以免影響他人，更不能查閱一些與教育教學無關的內容。
3.教師以個人備課為主，因人施教，注意個體差異，根據幼兒的不同發展水平，設計不同的教學形式，用不同的方式教育幼兒。
4.作好課前的一切準備工作，明確做到五備：備教材、備教法、備幼兒、備教案、備教具，學具。
5.教學設計要以目標為指導，重難點突出，動靜結合，在實施的過程中，還應根據具體的情況更新、調整活動內容，以便更加的促進幼兒的發展。
6.教師的教案要提前一周書寫好下週內容，每週由年級組長批閱一次，每月由負責**的資訊處主任檢查一次，由分管副園長和科研主任不定時抽查。檢查結果由檢查人書寫檢查記錄。
7.集體備課：集體備課以年級為單位開展。
每週一下午定為集體備課日，由各年級組長組織。各年級組老師根據下週活動內容挑選不同領域的活動，由執教老師為中心發言人進行集體備課，其他老師根據課程實施過程中出現的問題進行集體研討，最後由中心發言人整理並書寫好最後定稿教案分發至各班進行組織教學，之後將各班教學後的教案和反思進行收集。每次的研討必須有主題、有過程、有實施、有記錄。
備課要求：
1.上午上課的老師備乙個集體教學活動和乙個個別化學習（或戶外遊戲）活動。
2.下午上課的老師備乙個集體教學活動（或個別化學習活動）。
3. 五年（含五年）以下教師：手寫教案，備詳案，通透學習課程內容，熟悉每乙個教材，根據教材和園本課程進行備課，每天有反思。
4.五年以上教師：電子備課，備簡案，根據課程教案對其中的環節進行適當調整和修改，每天有反思。
3.做到每個活動有反思，反思的書寫要規範，不能抄襲。
（二）聽課制度
1.每週的周
三、周四、周五上午為聽課日。三年（含三年）以下的教師每學期聽課25節，三年以上的教師每學期聽課20節。保教組成員將不定期抽查聽課情況並記錄。
2.教師認真填寫聽課記錄及評議，課後與老師及時交流，取長補短，共同進步，學期末及時上交個人的聽課記錄。
教師的聽、備、評課情況將作為教師工作的重要考核內容之一。如有未及時備課、聽課、評課的教師，發現一次扣三分，以此累積。
聽評課制度
下符橋中心校聽評課制度 聽評課是學校教學活動中最常規的活動之一，它對教師的教學工作有檢查 指導 督促 評估等作用，它可以深化課堂教學改革，提高教學效率，是提高教育教學質量的突破口，又能促進教師教學能力和課堂教學質量的提高。為使我校此項工作開展的紮實 有效，特制定聽評課制度如下 一 聽課制度 1 聽課...
聽評課制度
1 聽課是領導深入教學 了解情況的重要途徑，是教師互相學習 交流經驗的有效方法。每個教師，都應把聽課列入自己的工作議程，並自覺形成制度。2 學校開展的各類聽課活動教師要積極去聽，備課組內教師必須調課聽，否則缺一人次扣年終考評積分1分。3 聽課時，要求備課組長認真組織，包組領導必須參加。4 聽課要認真...
聽評課制度
南和三中聽評課制度及量化 推進新課程改革，課堂教學是關鍵，管理制度是保證。為了深入開展課堂教學研究，增進教師之間的資訊交流，規範教師聽評課的行為，以達到互相學習，取長補短，共同提高的目的，特對教師的聽評課提出如下具體要求 一 教師聽課要求 一 聽課節數 二 聽課要求 1 聽課前一定要先了解教材內容要...