濟南市東方雙語實驗學校
為了能夠全面、深入、真實地反映學生的各方面發展的過程和結果，彌補評價標準的單一性和片面性，促進各層次學生全面健康發展。經學校研究，特制定濟南市東方雙語實驗學校「東方美少年」學生綜合素養評價辦法。每個學生將根據本學期各方面表現情況進行相應的加、減分，學期結束，學校將根據每個學生的總分排名，按照每班三分之一的比例，評選出「東方美少年」 進行表彰和獎勵，同時也作為三好學生等各種評優評先的依據。
該評價辦法遵循三個原則，以人為本，面向全體學生。通過評定使學生了解自己，發現潛能，建立自信，健康成長。即
一、多元性原則：注重學生的創新能力和實踐能力，注重學生的個性、特長和潛能，體現「知識與技能，過程與方法，情感態度價值觀」三個維度的結合。
三、便於操作原則：班主任、任課教師、教務處、政教處、總務處，以及活動負責教師均承擔工作，由班主任助理、課代表、大隊幹部、團幹部、學生會幹部協助開展。
評價辦法：基礎分為60分，要求能夠按照《中小學生行為規範》要求自己。在此基礎上進行相應的加分和減分，加減分內容主要涉及學生在校期間學習表現、特長發揮、參與學校活動、行為規範等方面，具體見附件。
每週小組進行總結，每月班級進行總結，彙總成績後班主任保留乙份，交政教處乙份，每學期末由班主任進行彙總並上報政教處，根據總成績評選出本班「東方美少年」，上報政教處，學校將進行頒獎和表彰。
語文綜合素養評價方案
3 能認字課文中要求掌握的生字，並能按要求完成作業，捲麵不夠整潔，書寫不夠工整，有少數錯字 漏字現象。3 4分 4 課內要求掌握的生字仍有不認識的，並不能按要求完成作業，書寫不工整 捲麵不整潔，錯字 漏字現象比較嚴重。1 3分 二 朗讀與背誦 6分 內容 1 吐詞清楚 正確 不錯字 不添字 不漏字 ...
巧用綜合評價,提公升學生資訊素養
作者 何秋華 教書育人 教師新概念 2015年第01期 評價通常發生在某個教學環節結束之時，以促成教學效果的清晰化。通過對教學過程進行深入細緻的評價，教師得以看到預期教學目標在實際教學過程當中的達成度，學生也得以總結收穫，發現問題，查漏補缺。教師需要採用綜合的評價方式，以適應學科特點，達到評價目的。...
高職院校學生綜合素養提公升及評價研究
作者 伊留芳 科學與財富 2019年第14期 摘要 高職教育如何同社會發展 經濟建設與時俱進，培養出一大批具有綜合素養的優秀合格人才，是關係到高職教育在我國教育改革中的前途問題。本課題組的研究結果希望能為提公升高職院校學生綜合素養提供建議和意見，通過調研和資料分析提出一套適合評價我院學生綜合素養的評...