為了加強學校對心理輔導的工作管理，提高心理輔導教師的整體素質，真正做到賞罰分明，特制定心理輔導教師考核制度。
一、考核辦法：
1.本考核制度實行積分量化，按德、能、勤、績四塊內容對各班心理輔導教師進行考核。
2.考核物件：各班心理輔導教師。
3.具體考核辦法： 由學校心理領導小組進行綜合考評，確定最後考評成績。
二、考核內容和積分量化標準：
德：滿分20分
1.助人精神：直接或間接幫助同學解決心理困擾；按實際情況給予評定0—5分，滿分為5分。
2.奉獻精神：以身為心理輔導教師為榮，對心理輔導活動工作有極高的興趣；按實際情況給予評定0～10分，滿分為10分。
3.工作態度：踏實肯幹、積極主動；按實際情況給予評定0～5分，滿分為5分。
能：滿分15分
1.心理輔導教師培訓後考核效果： 85分以上評定為5分；75～85分評定為4分；60～75分評定為3分；60分以下評定為1分。
2.溝通能力；按實際情況給予評定0～10分，滿分為10分。
勤：滿分30分
1.會議、培訓和活動出席情況；每次必到評定為10分；請假次數不超過3次評定為6～9分；請假次數為3～5次，評定為3～5分；無故缺席1次，評定為2分；無故缺席2次，評定為1分。
2.協助學校發放心理健康教育資料情況；按實際情況給予評定0～5分，滿分為5分。
3.學校所需材料及時上交，按實際情況給予評定0～10分，滿分為10分。
4.將學校關於心理健康的一些活動及時通知給同學；按實際情況給予評定0～5分，滿分為5分。
注：（1）會議、培訓和活動中累計3次無故缺席將直接取消評選優秀心理輔導教師資格
(2)出現4次資料沒有及時上交直接取消評選優秀心理輔導教師資格
績：滿分40分
1.班級心理活動的組織；按實際情況給予評定0～5分，滿分為5分。
2.心理健康任務的完成情況；按實際情況給予評定0～15分，滿分為15分。
3.檔案的完成情況；按實際情況給予評定0～10分，滿分為10分。
4.對學校心理健康教育做出特殊貢獻情況（包括提出寶貴意見等）；按實際情況給予評定0～5分，滿分為5分。
心理健康教育制度
良好的心理素質是人的全面素質中的重要組成部分。小學生正處在身心發展的重要時期，隨著生理 心理的發育和發展 社會閱歷的擴充套件及思維方式的變化，特別是面對社會競爭的壓力，他們在學習 生活 人際交往 公升學就業和自我意識等方面，會遇到各種各樣的心理困惑或問題。因此，在小學開展心理健康教育，是學生健康成長...
心理健康教育制度
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心理健康教育制度
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