鼓勵學生成長導師結合工作實踐，探索創新特別關注學生成長問題解決方案，對成功幫助學生解決成長問題的創新案例，各級都要通過「創新燎原獎」、「金點子成功案例」等方式進行表彰和推廣。
五、"八類學生成長導師制"的導師職責。
（1）家庭貧困學生導師：關心學生的生活和身心健康，給予學生精神上的關注和鼓勵，指導學生建立勵志苦學的理想，並給予學習方面的指導。答疑學生在發展過程中遇到的具體問題，幫助學生處理心理問題，依據學生的成長發展需要，及時與家長聯絡，共同研討對策。
（2）學習優秀學生導師：指導學生學習定位，確立學習、特長發展方向，進行有針對性的學習指導，幫助學生完善知識、能力結構，及時幫助解決學習中遇到的問題，並隨時關注學生的品德發展。
（3）學習困難學生和留守兒童導師：在指導學生學會做人、學會做事的同時，引導學生端正學習態度，使之養成良好的學習習慣，根據學生自身發展特點，指導學生的學科知識發展。答疑學生在發展過程中遇到的具體問題，幫助學生處理心理問題，依據學生的成長發展需要，及時與家長聯絡，共同研討對策。
（4）單親或父母雙亡家庭學生導師：關心學生的生活和身心健康，給予學生心靈的溫暖和關注，根據學生自身發展特點，給予學習方面的指導。答疑學生在發展過程中遇到的具體問題，幫助學生處理心理問題，依據學生的成長發展需要，及時與其家長或監護人聯絡，共同研討教育對策。
六、評價辦法
為保證這項工作的順利有效開展，增強八類學生導師的責任意識，提高育人質量，為確保該制度的落實，學校將通過導師過程材料、班主任年級組長評價、學生思想進步學業成績、家長滿意程度等專案進行量化考核，考核結果將納入對每個教師及級部工作的評價。
2023年6月
學生個性化輔導方案
學員基本情況 姓名 甲乙丙性別 男年級 初三學校 xx中學 學科成績 語文 80 150數學 90 150英語 85 150 物理 90 150化學 80 150 監護人情況 父親 138 4356 x 母親 138 4356 x 學科情況 數學 2個半月抓基礎，乙個半月大量的做題 英語 重初 一 ...
引導學生個性化閱讀
二 感悟文字 個性化閱讀的基礎 閱讀教學不僅是讓學生解讀文字，而且要讓學生實現自我建構，在受到情感薰陶 思想啟迪 審美樂趣 文化積澱 語言發展的同時，實現對文字的超越，在歷史與現實的溝通中，在文字立意和內容的視角轉換中讀出新意，讀出有創意的感悟。這句話啟示我們，讀者的感悟體驗只有根植於文字，才能超越...
學生個性化指導計畫
哈爾濱市家長教育研究會 一 指導目的 通過調整學生學習狀態，激發學生學習興趣，克服學習 馬虎 注意力不集中 寫作業速度慢等不良習慣，使之養成良好的學習習慣，掌握適合學生本身的學習方法 通過學生禮儀訓練 勞動訓練 拓展訓練，培養學生吃苦意識 合作意識 抗挫折意識 提高學生的生活能力 學習能力 自立能力...