汝州市三中教學考核方案
一、 指導思想;
為了切實增強教師業務的科學性，規範性，實用性，規範教師的行為，加強教育教學管理，客觀評價教師教學工作質量，進一步優化教師隊伍，提公升教育教學質量，確保汝州市三中持續穩步快速發展，特制定如下教學考核方案。
二、 考核辦法：
主要從教學過程和考試成績兩個方面對教師的教學成績進行考核。教學成績佔教師綜合考核的60%。
教學過程主要從備課、上課、輔導、作業設定與批改、聽課、評課、考試、教研、教改、工作量、資料上交、班主任工作等方面予以考核，滿分100分，其總得分的30%納入教師綜合考核。
考試成績以期中、期末兩次考試為準，滿分100分，期中成績佔30%，期末成績佔70%，其總得分的30%納入教師綜合考核。
1、備課制度（20分）
備課是上課的必要準備，是教師研究教材、研究學生、確立目標、選擇教法、實施教學的過程。為了使教師適應當前教學改革的發展變化，全面落實現代教育的新思想、新目標，切實改進教學方法，真正發揮備課的作用，特提出教師備課的基本要求。
（1）備好課是上好課的前提和基礎，須持教案上課。
（2）弄清教材的知識點、能力點，課文的知識結構、例題、習題的編排意圖，以及前後知識間的內在聯絡。
（3）教師必須認真研究學生，掌握學生的生活經歷、認知水平和思想狀況。
（4）教師必須閱讀和檢視與課文內容相關的資料，從資料中獲取新的教學資訊，求得對教材的理解和把握。
（5）教師要理清教學思路確立教學目標、重點、難點。
（6）從教師的直接經驗和社會生活出發選擇適合學生主動發展的教學方法，多設計有利於學生研究與思考的教學情景和問題情景，體現出學習方法的指導。
（7）要有針對性地設計課堂練習和課後思考題，滿足不同層次學生的學習的學習需要。教學內容的處理，要在科學、合理以及符合學生實際狀況下鼓勵教師突破書本，對教材進行重新編排和組合。
（8）進行教具、學具、課件及學生學習資料的準備。
（9）教學活動結束後，要認真反思教學過程，總結得失，並對後續教學作適當調整。
（10）教案是體現教學思路和教學環節的有效方式，教案的書寫格式通常由教學目標、學生認知水平、教學重難點、教學時數、教學過程、板書設計與教學反思七部分組成的。
（11）提倡對教科書的圈圈、點點或在課文中的補充、插入，把教案的思想和方法直接反映在課堂上。
（12）假期備課可超前一周，平常備課超前3-4課時為宜（一周課時不到三課時時超前一周）。
（13）建立「集體備課、資源共享、個人加減、課後反思」的備課制度。各年級備課組要每週組織一次集體備課。
考核辦法：
1.備課檢查各教研組每月月底檢查一次。評分標準：
（1）目的明確，符合課程標準，符合實際。（2分）
（2）環節科學，有總備課、單元備課和課時備課。（2分）
（3）把握教材準確，重點難點突出，知識要點明確。（2分）
（4）編寫認真，細緻書寫，知識要點明確。（2分）
（5）教法科學，教學手段符合實際。（2分）
（6）板書合理，有提示引導性。（2分）
（7）教具符合教學的要求。（2分）
（8）導課新穎、藝術，可以調動學生思考。（2分）
（9）作業設定符合教材和學生實際。（2分）
（10）小結恰當合理，起到點睛作用。（2分）
檢查結果按備課的質量分成四個等級。優秀記20分、良好記15分、合格記10分、不合格記5分。
2、上課制度（20分)
(1) 教師上課必須準備充分，精神飽滿，儀表端莊，教態
切自然，衣著整潔大方。
（2）上課前應指導學生進行紮實的預習，培養學生的自學能力，提高課堂師生互動效果。
(3) 教學目的、要求要明確，每節課的學習目標要具體。講課時內容要緊扣中心，教學語言精煉，重點突出，難點分解到位，時間分配合理，整個教學過程中學、講、練結合安排有序，學生對知識的吸收效率高。對不同層次的學生，能因材施教，使其各學有所得，達到整體進步。
( 4) 改革課堂教學方法，側重培養學生自主、合作、**的學習態度和方法，提高教師的講課藝術，激發學生的學習興趣，重視教學中對學生的思想品德教育的滲透。
(5) 講課口齒清晰，語言生動、準確、易懂，講普通話；板書規範整潔，講究藝術，富有啟發性。嚴防在教學中出現知識性錯誤。
( 6) 尊重學生人格，不謾罵、嘲笑、諷刺、挖苦學生，嚴禁體罰和變相體罰學生。上室外課要有安全保護措施，確保學生上課安全。妥善解決課堂上發生的矛盾，嚴禁將犯錯誤的學生趕出課堂或推給班主任和領導，若遇到棘手問題，課後及時與班主任或主管領導取得聯絡，商談教育措施。
如果在課堂上因失職致使學生受到傷害，必須承擔由此而產生的一切後果。
(7) 教師要以高尚的人格魅力、雄厚的知識儲備、和完美的課堂教學藝術向學生展示自己的價值，樹立自己的威信。
(8) 上課鈴聲響起，教師應帶好應帶的教具站在教室門口候教，學生做好上課準備。
(9) 嚴格按照課程表上課，科任教師不得隨意調課或請別人代課，若確需調課或請別人代課時，向教導說明由教導處予以安排。
(10嚴格遵守教師上課紀律，上課不遲到、不早退、不會客、不在中途離開教室、不接打**、不抽菸、不坐下講課、不拖堂。
考核辦法：
此項考核以學校開展的推門聽課和學校開展的公開課為依據。具體課堂教學要求標準如下：
（1）教學目標明確、恰當、能抓住重點、突出難點，知識落實紮實，目標達成度高。（2分）
（2）注重教法改革和學法指導，體現新課程理念注重培養學生的創新精神和實踐（操作）能力。（3分）
（3）能恰當運用先進的教學模式和現代化教學手段，教學效
高。（3分）
（4）普通話教學，教學時語言清晰、精練、準確、生動、教態自然大方，板書工整、精練、規範、有條理。（3分）
（5）能夠準確把握教綱、考綱和教材，知識講授正確，邏輯
強。（3分）
（6）注意培養學生的智力因素和非智力因素，培養學生良好的學習習慣。（3分）
（7）教學結構完整、合理，自然滲透思想教育。（3分）
針對每位教師的課堂教學情況分成：優秀、良好、合格和不合格四個等級給予量分。優秀得分20分，良好得分15分，合格得分10分，5分以下為不合格。
嚴禁教師上課遲到、早退、空課，遲到、早退每次扣5元，空課一節扣20元；教師不得私自調課，若私自調課造成空課，雙方各扣20元；教師有出現上課遲到、早退、空課現象的，本學期取消該教師評優資格。
教師有事請假需事先調好課，然後報教導處備案，若讓教導處調課，每節課交費20元。
3、作業制度(15分）
（1）按要求布置作業（5分）
教師布置作業時要根據學生實際布置階梯型作業，要求書寫認真，確保學生鞏固知識，拓展知識的有效性。不盲目的多布置作業加重學生的課業負擔，體現減負提質。長期布置作業超量者此項不得分。
（2）按要求批改作業（10分）
教師批改作業時要做到：批改及時，知識反饋及時（2分）；作業適量，全批全改且批改認真（5分）；錯題，學生訂正、教師復批（3分）；不批改作業，分數扣完為止；作業本數不齊，且批改作業不認真每次扣2分；以上情況未盡說明，酌情處理。
每次作業檢查按批改質量分為四個等級：優秀記15分，良好記10分，合格記5分.
4、考試制度（20分）
為規範學校的各級各類的考試，使之成為「學風、教風、校風」建設的有力推手，特制訂本制度：
一、考試命題：
1、要選擇素質好、能力強、業務水平高的教師承擔各種考試的命題工作。
2、考試題的命制要貼近教材，貼近學情，貼近學科考試要求，且難度適中覆蓋面廣，要使80%以上的學生成績處於及格分以上。
3、試題及答卷設計科學，無錯誤；在考試實施前相關人員要做好保密工作。
二、監考要求：
1、凡涉考教師要無條件服從相關部門的考試監考安排，要力求不請假，不遲到，更不曠考。
2、學校大型考試涉考教師在監考過程中要力求不流動、不看書、不寫字，不做與考試無關的事情，專心監考，確保考試在嚴格、肅靜、公平、公正的氛圍中進行。
3、做好考試過程中試題和答卷的發放、收取、整理及裝訂等細微環節，不出現亂序，倒裝，翻裝甚至丟失答卷等人為失誤。
5、嚴格遵守時間觀，考試一律不准學生提前交卷。
三、 評卷要求：
1、所有考試必須採用流水作業式的集體評卷模式，禁止學生參與評卷。
2、評卷由備課組長負責，評卷前必須熟悉評分標準，確保評分工作在科學、合理、公平、公正中進行。
考核辦法：
（1）按學校要求高質量出卷者每人次加記4分。
（2）監考8分。積極參加學校各項監考任務，每次加2分。
（3）評卷8分。積極參與學校各項評卷任務，每次加2分。
（4）監考、評卷因個人原因不能參加者，除按照政教考核扣分外，見一次每人扣4分。
（5）監考遲到扣5元，缺監一場扣20元；評卷遲到扣5元，評卷缺席：每半天扣50元。（以學校考務安排為準）
5、教研活動（15分）
（1）積極參加校內外的教研活動，每次活動均有活動記錄者
2分，應參加卻不參加，缺一次活動扣1分
( 2)除了必須聽課內容，每週任課教師聽課不得少於1節
每學期不少於15節，並且要有聽課記錄和評課記錄，
專案必須齊全，按要求完成者得5分，聽課少一節扣1
累計計算。
(3)積極參加教研組組織的集體備課，且能根據備課中共同形
的觀點、要求，落實於備課之中的，記3分。
6、資料上交（5分）
認真制訂各項工作計畫和撰寫工作總結並及時上交。每學期初每位教師必須認真制定各種教學工作計畫，期末做好各項工作總結，教研組長備課組長人員要認真制定自己分管的各項年級或學校工作計畫和工作總結，缺一項扣1分。
7、班主任工作（5分）
及時完成教導處各項工作布置，並且質量較高，每次加1分，不能完成一次扣1分;考場布置規範整潔，每次加1分，不符合標準者，每次扣1分。
8、考試成績：（後三名不積分）
第一名：100分；第二名：90分；第三名：
80分；第四名：70分；第五名：60分；第七名：
50分；第八名：40分；第九名：30分；第十名：
20分；第十一名：10分；
實踐教學考核制度
實踐教學是學校教學工作的重要組成部分,實踐教學質量的好壞直接影響到學校的整體教學質量。為了深入了解實踐教學的情況，找出問題和薄弱環節，有針對性地採取措施，總結經驗，鞏固成績，解決問題，不斷提高實踐教學質量，經常對實踐教學質量進行檢查考核，並將考核結果作為評優評先的依據。為了加強學校實踐教學質量，特制...
教學常規工作考核制度
二 業務學習及會議制度 20 分 1 按時參加各種會議及業務學習，準時簽到。會議期間，嚴格遵守會議和學習紀律。2 開會和業務學習 培訓要認真做好筆記，專心聽講，積極討論和發表意見。3 每天四下午 4 00 5 00 為教師業務學習 批改學生作業和校本培訓時間。4 開會 業務學習和各種培訓曠籤 遲到 ...
教學質量考核制度
教學質量考核細則 為了提高我校的教學質量，獎優罰劣，結合以往的教學評價細則，進行修改，特擬訂以下考評細則，本年度開始試行。一 評價物件評價 中心小學的所有教師。二 評價科目 語數學科以學校或上級調研考試成績為準，其他科目以平時的檢測和學校的抽測為準。三 評價係數 語數學科按及格率 平均分 優生率 提...