尊敬的各位領導、老師：
大家上午好！
今天，能在這裡跟大家一起交流班主任工作心得，我感到非常榮幸。不瞞大家，這幾天我一直在思考，也可以說很糾結，這次班主任交流究竟要談些什麼呢？回顧17年的教育教學工作經歷，我覺得我沒有什麼經驗可談。
要說我的經驗就是盡職盡責的工作態度。我們知道：很多時候，成功的教育不在於我們想到了什麼好招數，而在於我們堅持做了什麼。
只要行動就有收穫，唯有堅持，才有奇蹟。我很崇尚這樣一句話：教育要營造一方生命情感氛圍，讓學生精神舒暢地品味生活，切實使學生的生命世界達到最大程度的放大，積極讓生命情感引人振奮、達觀、向上、充滿朝氣，把人引上與周圍世界的活潑交流，成為人生動力與光明之源。
也就是把人培養成達觀、向上的人，在教育培養的目標上，實現從「聽話教育」到「張揚個性」的改變。從教十七年來我一直遵循著我崇尚的這個教育目標，努力地工作著。
班集體，是學生健康成長的沃土。把班級當作家來經營，並有創新的去做，這是我一直奉行的宗旨。管好班級不是易事，使學生成為團結向上的集體更不容易。
它需要我們不斷的在學習中創新，在創新中學習。下面我就談一談我感受最深的幾點體會，與大家共享：
一、共同確立班級奮鬥目標和策略
在班級管理中，我注重全員參與，民主管理，實行創新策略。每個學期開始，我就會在尊重學生，聽取他們的意見的基礎上，從班內的實際情況出發，提出了班級奮鬥目標：建立一支有進取心、能力較強的班幹部隊伍；培養學生良好的行為規範，逐步形成守紀、進取、勤奮的班風。
努力爭創「書香濃」「才藝精」「有個性」的特色班級！
班級口號：只要今天的自己勝過昨天的自己！這樣目標明確，做到了一樣的目標， 共同的努力。
我的治班理念：用熱情去工作，用真誠來溝通，用知識教學生，用人品育棟樑。
我的治班方針：公平、民主。
我的治班策略：
一、培養主動學習的習慣；
二、樹立快樂學習的心態；
三、創造輕鬆學習的環境；
四、發現幸福學習的樂趣。
二、科學的管理和經營班集體
在班級管理中，我堅持「以人為本，關注生命」理念，努力創造著適合學生生命成長和發展的教育方式，為學生的幸福人生和美好未來奠基。
1、實行「分級管理制，人人都是小主人」的管理策略，讓學生感覺到班級是為自己的存在而設的。
為了調動全體學生參與班級管理的積極性，我讓每一位同學都來參加班幹部的競選。開學初組織開展「我能為班級做些什麼」活動，通過學生的自我舉薦，同學們的集體商議，在班裡實行「分級管理制」。一級管理：
六名班委，負責全班各大項工作的監督總結。二級管理：組長和副組長，分管各組的學習和衛生。
**管理：學科科代表，負責各學科的學習情況，及時輔助任課老師的工作。四級管理：
職責長，負責班內各項小範圍工作，我設立了眾多的班級崗位，如：講桌管理員、門窗管理員、電燈管理員、眼保健操監督員、桌椅擺放監督員、學習用品擺放監督員、紅領巾監督員、玩具監督員、零食監督員、地面衛生監督員、課堂紀律監督員等等，把班內瑣碎的工作分配到個人。這些管理員都是在幹一段時間後就隨時進行調整。
構建人人都是管理者，人人都是被管理者的民主管理格局，以取得良好的激勵效應。在班級管理的實踐中，我注入團隊管理的模式。教育學生班集體是個大家庭，這朵集體之花要靠每一名學生的實際行動去澆灌，才會鮮豔。
開展「班集體是我家」的系列活動，每名學生都是班級的主人，人人都為班級增光，使班級充滿真誠、友愛、活潑、向上的氣氛。
2、注重班幹部的培養
一支精幹的班幹隊伍是班主任的得力助手，他們往往在班務管理中發揮著重要作用，是優秀班集體形成的重要條件之一。 「班幹部」是否得力，對集體的鞏固和能否充分發揮教育功能，具有極其重要的意義。班主任既要認真選拔「班幹部」，同時也要精心培養「班幹部」。
沒有孩子天生就會當班幹部，而且每個班級的孩子性格特點不一樣。但是本著「滿園春色才是春」的原則，做為班主任我們有責任輪換著培養每個孩子參與到班級的管理中來。既然孩子們的能力是不一樣的，那麼我們就要好好動腦筋想辦法接受孩子暫時的不完美，而是用心地培養他們的能力。
我通常是這樣培養班幹部的：
（1）、明確職責，目標管理
明確學生幹部的基本要求和目標，對全班學生組織一次幹部崗位職責的學習培訓，使每一位學生了解掌握班幹部各崗位的職責要求，明確不同崗位的責任和義務。如：值日班長應該全面負責班級的日常工作，而專項承包的小幹部要每天都把自己承包的一塊主動做好。
這個工作務必細緻一些，我在任教現在的班時，在心理上認為每個班幹部都知道自己幹什麼，可是上任後，才發現有些孩子對於我強調的應該管什麼還是不太清楚。於是我又將班幹部職責列印貼在了教室。
（2）幫助班幹部樹立威信
班級建設離不開班幹部的日常管理，但是沒有威信的班幹部是沒有辦法管理學生的，所以，班主任要通過各種方式幫助班幹部樹立威信。例如，去年過元旦的時候，我對同學們說：經過班幹部的策劃，決定下午搞慶元旦活動。
聽到這，全班給班委爆發出了雷鳴般的掌聲。班委們在同學的鼓勵下，下午的活動也搞得非常有秩序。事後在總結的時候，我就表揚了那些為活動付出的班幹部，孩子們都感到班委會是為大家著想的。
從而提高了班幹部的威信，增強班集體的凝聚力。
（3）、調動班幹部的積極性
在小學階段，由於學生不完善的心智，在做一項事情的時候容易虎頭蛇尾。有些孩子競選時有熱情，上任後缺經驗，時間長不負責。那麼如何調動班幹部的積極性呢？
我通常是這樣做的，口頭多表揚、多激勵，讓同學們看到這些班幹部的付出和努力。有時我在課間或路隊等不是正課的時間，看到一些主動幫同學擺放桌椅等的班幹部，我就會立刻口頭表揚，還會告訴孩子，提醒我在上課的時候在全班同學面前表揚你。孩子就是這樣的可愛，每當上課前就會有孩子跑到我跟前說：
老師，你說要表揚我。我會立刻給予表揚，讓全班把掌聲送給他。
（4）、樹立全員發展觀念，使用班幹部輪換制
由於教師特別是班主任老師在長期的班級管理中已經培養了一批班級幹部，這些班幹部經教師指導和實踐鍛鍊已經具備了較強的工作能力而成為老師們的得力助手，在班級工作中起到不小的作用，因此老師們普遍偏愛、信任他們。要實行班、隊幹部輪換制必須使教師通過學習、思考從原來的「通過使用得發展」轉變為現在的「為促發展而使用」，並由「讓一部分學生先發展」轉變為「讓全體學生都發展」。
3、學會寬容孩子
其實，當我們帶著滿腔的愛心，以一種寬容乃至欣賞的眼光來看待童心的過錯，就會發現每乙個學生的與眾不同之處，允許學生犯錯誤，允許學生在成長中逐漸改正自己的錯誤，是一種胸懷、一種教養，更是一種愛，是教師的天職！面對學生，必須永遠充滿信任和期待。因此，大凡名師，必定善誘，引之，導之，誨之；學生親其師，學之，改之，進之，遂成大器。
寬容本身就是一種教育，這正如陶行知先生所言：「寬容是教育的前提，它源於對學生的信任，而信任是對人最起碼的尊重。對於教師而言，不懂得寬容，就極有可能使乙個孩子失掉原本燦爛的人生。」
有一則希臘寓言，寒風和太陽比賽，看誰能讓行人脫掉外衣。寒風使出渾身力氣，拼命吹啊吹啊，可風越大、天越冷，行人把衣服裹得越緊。輪到太陽，她不慌不忙地灑著陽光，曖洋洋地照著行人，行人熱了，於是脫掉了外衣。
教育何嘗不是如此！這正如蘇霍姆林基所言：「如果你討厭你的學生，那麼你的教育還沒有開始，其實已經結束了。
」嚴厲種下的只能是敬而遠之，苛刻得到的必然是冷漠敵視，學生的心靈之門永遠不會向讓他感到可怕的人開啟，而沒有心靈溝通的教育絕不是成功的教育。
這，就是愛的教育!教育的確是一門綜合藝術，但歸根到底，它是一門愛心的藝術。愛，是教育的永恆前提!
天冷不是冷，心寒才是寒，願每乙個學生的心都是暖暖的。
寬容是一種胸懷。以我對自己的評價，我感覺我是個對學生比較寬容的老師。因為學生犯錯誤時我不會兇巴巴抓住學生的小錯誤不放，而是諄諄教導他，用真情、用愛心感化他，寬容他。
我相信長期堅持下去，一定會給他人一種無形的力量。我想起了這樣一件事，有一次學校組織了廣播操比賽，賽前我領著學生認真地訓練了，孩子們都很積極，無論是佇列還是做操都非常整齊，體育老師說：你們班肯定是沒問題的。
帶著這種信心我們參加了比賽，可是在剛上場喊佇列的時候，帶操的體育委員口令出現了錯誤，而且他忘掉了要去抱人數等基本環節。當時在旁邊看的我知道這次班裡是沒戲了，等比賽完走進教室時，全班都幾乎在埋怨這個孩子。而且大家的眼睛還不時瞟著我，看我怎麼表態，可是我告訴學生：
做為體育委員他已經盡了很多力了，我和學生共同回顧在這次廣播操訓練中他的付出。雖然這次出現了口誤，但我們全班仍然感激他的付出。聽到我的話，孩子們真誠地給他鼓起了掌。
而一直在座位上低著頭的他也非常開心地笑了。在我心裡，一直覺得包容班幹部的不完美，成為班幹部堅強的後盾，是做為班主任應該也必須做到的，
這樣經過一段時間的培養，班幹部的工作能力會不斷提高，威信就會一點一點地樹立起來，成為班級建設的核心。當然，要培養一批優秀幹部僅僅依靠這此是不夠的，它不僅需要依靠學校和教師更細緻、更全面的做工作，依靠學生自身的好學上進和家長努力配合，更需要學生們在實踐中不斷磨練。駿馬應到草原賓士才能叱吒風去，雄鷹須上藍天翱翔方顯英雄本色，班幹部只有在實踐中才能增長才幹，因此，班主任要重視教育培養優秀班幹部，並使之成為社會有用之人。
4、、打造書香班級，建立學習共同體
在班級的管理中，班主任最頭疼的莫過於這些閒散的時間來如何管理呢？我做班級中做的是努力打造書香班級。如果把全班的書都合在一起辦成圖書角，學生的借閱是非常麻煩的，所以我班的圖書管理都是小組形式的，按照乙個小組去管理圖書，小組之間可以相互傳閱。
一本書可以換得很多本書的閱讀，這樣的活動有效地指引著學生們在一些閒散時間裡能夠安靜下來讀書。為了激勵學生讀書的興趣，按照學習共同體的方式打造書香班級，我一般都是按小組貼星，乙個小組的成員讀完後我們就貼上星，讓孩子們在小組中感受競爭的樂趣。
為響應新教育的推進，進一步提高孩子的綜合素質，我班還開展了「讓心靈沐浴書香，讓童心文采飛揚」為主題的讀書活動，如講故事比賽、小小朗誦家，以讀促寫，以讀優寫，讀寫結合，提高學生的閱讀能力寫作能力。並讓學生記錄身邊的人和事，隨事而記、隨感而發，培養孩子的表達能力，激發孩子的寫作興趣。這樣學生在讀書、寫作、採訪活動中培養了良好的個性和品質使他們擁有了積極快樂的人生。
在我們的共同努力下，近兩年來的班級榮譽：
2023年2月，榮獲班級剪貼報一等獎。
2023年，榮獲體育節拔河賽一等獎。
2023年，榮獲校級「書香班級」榮譽稱號。
2023年4月，榮獲「朗朗書聲滿校園」朗誦比賽一等獎。
2023年5月，體育節跳繩比賽中多名同學獲獎。
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尊敬的各位領導 老師們，大家下午好！首先，感謝領導給我這次與老師們交流學習的機會，我的心情是既緊張又激動。參加工作19年來，當了18年的班主任，今天就自己擔任班主任工作以來的心得和體會，來跟大家進行 和研究，不當之處，懇請各位領導和老師們批評指正。我向大家匯報的主題是 要想當個好班主任不容易。當個班...