《教師快速成長的10個要訣》徐世貴
第1講快速成長與定位——有動力
第2講快速成長與定向——有目標
第3講快速成長與效率——有方法
第4講快速成長與觀念——有思想
第5講快速成長與深度——有研究
第6講快速成長與提公升——有反思
第7講快速成長與風格——有個性
第8講快速成長與情調——有愛好
第9講快速成長與耐挫——有意志
第10講快速成長與心態——有幸福
開發內動力，揚帆遠航
●影響教師成長的主要因素
1、自主成長的內因：內動力、目標、方法等（許多教師不知道這條路怎麼走）
2、幫助成長的外因：體制、環境、措施、機會等（受制於環境和引領不到位，限制教師的成長）
3、一條路：盲目培訓，跟隨；一條路：主動出擊；
●竇桂梅：教師成長固然有賴於好的環境，但是更重要取決於自己的心態和作為，誰來給教師創造良好的環境，是教師自己。
●教師成長內容的四個層面
第一層面：專業精神（師德、人格、專業態度）；
第二層面：專業知識（學科知識、普通文化知識、心理學、教育學知識）；
第三層面：專業能力（研究教材能力、了解學生能力、組織處理教材與教學設計能力、組織與駕馭課堂教學能力、教學評價能力）；
第四層面：教育思想（思想是課堂的風骨）；
[, , , ]話題：誰能陪你一輩子
一、理想定位——追求有價值的人生（小和尚賣石頭
故事啟示：1、你的人生理想定位不同，你的人生追求就不同；你的人生追求不同，你的人生價值就不同，你的人生地位不同；2、乙個教師的專業成長能走多遠，要看他的職業定位，即他的職業定位，即他能樹立什麼樣的職業理想和信念；有些事，不是因為做不到，是因為沒想到。你能看多遠，你就能走多遠。
二、職業認同——堅定崇高的教育信念（乙個教師成長的故事——「一鳴驚人」）
1、竇桂梅老師的啟示：①信念是乙個人的立身之本，只有信念使人快樂真實，做自己想做的事。②心在**，舞台就在**；舞台在**，成就就在**。
2、崇高的教育信念源於教師職業認同。
3、職業認同：簡單地說就是做自己希望和自己喜歡做的事。教師通過培養學生體現自己的人生價值，教師的生命在一代代學生身上延伸，感到無比的自豪。
教師的成功和最大的快樂，是培養出值得社會崇拜的學生。
4、教師選擇了教育職業，就要直面這個職業所給你帶來的困難和問題（本領危機和生存危機）。
三、專業追求——讓生命之樹常青（畫一道就值一萬元
專業成長是教師立身之本；家有千金，不如一計在身；
四、有點野心——贏得發展的機會
1、人生和愛情一樣，錯過了愛情就錯過了人生；愛情是這樣，人生何妨不是如此，教師的專業成長何嘗並不是如此；機不可失，失不再來，現代人沒有必要過分地謙虛。乾柴遇不到烈火，永遠不會燃燒；千里馬碰不到伯樂，只能拉車；鮮花開在深山裡，無人知曉；英雄懷才不遇，只好對天長嘆。。。。。。
五、克服職業倦怠——保持陽光心態
1、一年有適應力，三年有爆發力，四年有衝擊力，六年有創造力，十年產生職業倦怠心理。
2、職業倦怠心理產生的原因：①社會不良風氣負面影響；②工作負擔重，時間長久；③應該教育學生教育難度加大；④工作單一枯燥，簡單重複；⑤學校缺少激勵機制；
3、現代人為什麼不快樂：心態與信仰問題；
4、馬斯洛需要層次理論：生理需要、安全需要、相屬需要、尊重需要、自我實現需要等；
5、人生9個階段：出生閃亮登場、10歲天天向上、20歲胡思亂想、30歲基本定向；40歲。。。。。。。？（補）
方向比努力重要，目標比勤奮有效
[, , , ]
話題：不怕路走得遠，走得累，怕沒有方向
一、教師成長要有成長目標意識（民間故事：一匹馬和一頭驢子）
（一）（二）
（三）選準突破口：軍隊打仗要尋找突破口，教師學習研究也要尋找突破口
1、突破切入點：①以小見大，避免貪大求洋，捨近求遠；②占有優勢（知識、技能、特長等）；③自己願意做的事情，與眼前工作能結合上；
（李吉林：情境教學；包全傑：小學語文循序作文；王能智：研究性學習；謝娟：陽光教育；張波：教師人格）
2、分解目標（分級火箭對教師成長目標的啟示）：化難為易、化整為零、由近及遠。不要想一口吃成胖子。
（四）目標規劃要有彈性：目標規劃師一種整體思路，不是僵死的教條，目標有時需要不斷調整，甚至修改。
1、劉曉靜——數學教師的教師成長的專業規劃；
二、教師怎樣規劃成長目標
（一）看目標，別看腳下—阿迪力「高空表演」的啟示；
（二）需要調整即調整，該放棄則放棄
鄭淵潔：每個人都有自己的最佳才能區，除非他是白痴。要拿自己的長處和別人的短處競爭，打得過就打，打不過就跑。
（三）不要事事追求完美——漁夫與珍珠的故事
1、故事啟示：缺憾也是一種美！如同失去雙臂的維納斯。有得必有失，要想收穫，必要捨得！
2、有人說要把每一天都當做人生的最後一天，其實恰恰相反，教師應該把每一天的工作當做參加工作第一天那樣對待。就像第一次見到孩子，第一次走上講台，第一次批改作業那樣，保持每天的新鮮感、激情和認真態度，那麼每一天你都會感到很幸福、很快樂。
三、教師實施目標的策略（ 沒有** ）
輔導時間：2013.3.7 輔導教師：楊勝林輔導地點：多**教室
第一課時
天道酬勤，亦酬術
——教師快速成長要訣3：方法
話題：為什麼這些教師沒能出類拔萃
1、愛迪生的故事「怎樣計算燈泡殼容積」
故事啟示：方法總比問題多。只有想不到，沒有做不到！
2、方法定義：是指為達到某種目的而採取的途徑、步驟、手段等。
一、讀書積澱法
1、教師專業成長最直接、最簡單、最有效的途徑。
2、猶太人成功的啟示——讀書！
3、教師成長沒有讀數積累做底蘊，是很難快速成長起來，名師之所以能成為名師，是因為他們大都痴書如命，都有數十年如一日不間斷讀數學習和知識積累的習慣。
4、讀數不是越多越好，選擇真正值得一讀的書
①讀自己專業的書——這是立身之本；②讀教育報刊——了解同行在思考什麼；③讀教育經典——以史為鑑讀中小學生的「書」——走進學生心靈；⑤讀「無字」書——觀察生活；⑥讀人文書籍——開闊視野（如陶行知、葉聖陶等教育家）
5、如何讀書
①讀與研結合：休閒性、實用性。讀研結合的學習方法是一種高效學習法。
②讀與思結合：一是很好的吸收書中的知識營養；二是在讀書中注意鑑別；③讀與積結合：一是買書兼訂刊物；二是摘錄；三是剪輯；四是影印；五是記載；④讀與用結合。
⑤讀與寫結合：寫教學**、案例等等。
二、經驗移植法（略講）
輔導時間：2013.3.7 輔導教師：楊勝林輔導地點：多**教室
第二課時
天道酬勤，亦酬術
——教師快速成長要訣3：方法
話題：為什麼這些教師沒能出類拔萃
三、備課提公升法
1、於漪「三備兩思」備課法
①第一次備課——不看任何參考書與文獻，全按個人見解準備教案；
②第二次備課——廣泛涉獵，仔細對照。我有人也有的，重難點；我有人無的，課堂實驗，看能否成為個人特色；人有我無的，學習理解補進教案（課前反思）。
③第三次備課——邊教邊改，在設想與上課的不同細節中，區別順利與困難之處，課後再次「備課」，修改教案（課後反思）。
2、董大方研讀教材策略（抓住四點）
①新知識點；②新舊知識聯結點；③興奮點；④創新點；
輔導時間：2013.3.28 輔導教師：楊勝林輔導地點：多**教室
第三課時
天道酬勤，亦酬術
——教師快速成長要訣3：方法
話題：為什麼這些教師沒能出類拔萃
四、公開課歷練法
1、經常上公開課，教學能力提公升最快
2、那些脫穎而出的名師，正是在無數次的公開課的成功、失敗的煉獄中成熟成長起來的。
3、竇桂梅老師的故事啟示：公開課（痛並快樂著）的群言雖然會刺痛教師的神經，但它正是一種智慧型。在這一次次的指導、批評、表揚、挑剔中鑄就了乙個個名師。
4、公開課的神力：壓力就是動力、準備就是提高、群言就是智慧型！
5、勇於贏得上公開課的機會
①當機會來臨時，要敢於面對，抓得住，「不經歷風雨怎能見彩虹」；②當機會沒有來到時，要靠自己去準備和爭取，聰明的教師平時應經常約請學校領導和學年組長及同事來經常聽自己的課。
輔導時間：2013.4.15 輔導教師：楊勝林輔導地點：多**教室
第四課時
天道酬勤，亦酬術
——教師快速成長要訣3：方法
話題：為什麼這些教師沒能出類拔萃
五、追溯名師法（成為名師的捷徑，最好方法
1、獨學無友，孤陋寡聞，是成為名師的大忌。
2、吳正憲——站在巨人的肩膀上（讀懂教材、讀懂學生、讀懂課堂）
3、如何名師學習：學——仿——創——寫。
4、取其精華，靈活應用
5、拜師注意的問題：①真心真意的虛心求教；②不能迷失自己；
輔導時間：2013.5.20 輔導教師：楊勝林輔導地點：多**教室
第五課時
天道酬勤，亦酬術
——教師快速成長要訣3：方法
話題：為什麼這些教師沒能出類拔萃
六、怎樣科學利用時間
1、教師學習研究的時間從何而來
①計畫一點：盲目、無序。越忙的人時間越多（辯證法）。
②結合一點。③授權一點：學生能做的事，教師不做，分工授權；人人參與管理，同時人人接受管理，教師如何不輕鬆。
④節省一點：生活工作有規律性、養成良好習慣。⑤利用一點：
利用一點（令人吃驚）業餘時間（40年中每天多2h，多10年業餘時間）。⑥安靜一點：教師要學喬木，力爭上游。
不學灌木，在擁擠的空間裡喘息。
2、特級教師吳正憲利用時間【計畫一點】
①目標明確：我始終保持乙個良好的習慣，即年年有目標、月月有計畫、周周有安排。每天早上我常常以1小時為單位安排好一日工作；
②忙而不亂：在做好本職工作的基礎上，努力做好社會工作，白天做不完的工作就在晚上做，緊急的工作優先做。適應高頻率、忙而不亂的工作。
3、成功=目標+用心+方法+堅持！！天下無難事，只怕有心人！！！
輔導時間：2013.6.6 輔導教師：楊勝林輔導地點：多**教室
第六課時
思想是課堂教學的風骨
——教師快速成長要訣4：思想
話題：沒有思想的教師能走多遠
一、教育思想是一種教育生產力
青年教師如何快速成長
小議初中青年教師的教學基本功 四川省廣元市利州區大東英才學校劉俊 如何快速地成長為富有豐富經驗 成績顯著的教學能手，是眾多青年教師的不懈追求。從乙個剛剛畢業的新大生到乙個富有經驗的老師，轉化實現的前提條件是 做乙個學習型的教師，不斷提高自身的教學基本功及綜合實力。一 備課與教案設計方面 上課前教師要...
新課改形勢下教師如何快速成長起來
2 及時 準確 全面的評價學生，採用軟評與硬評並舉。隨著課堂教學評價的轉變，也要改變對學生的評價觀念。現在教育理論告訴我們 對學生的評價既要關注他們的學習結果，更應關注他們的學習過程 既要關注學生的認知水平，更應關注學生在學習活動中表現出來的情感與態度且要給學生參與評價的權力，教師評價的語言要避免單...
促進青年員工快速成長的實踐與思考
1.依據企業實際，結合青年員工成長特點，搭建成長平台 1.1構建學習平台，豐富知識素養，實現由 理論 知識向 應用 知識的轉變 青年員工剛入所時絕大部分都是大專院校的應屆畢業生，他們踏出校園後直接步入社會，在留有良好的學習習慣的同時，應用知識顯得十分匱乏，這時企業應搭建乙個有針對性的學習平台，促進他...