《習慣成自然》教育專著學習體會

2021-05-26 03:05:01 字數 2099 閱讀 6671

教師:劉朝瑞

我國著名教育家葉聖陶先生十分重視少年兒童良好習慣的培養。他認為教育就是養成良好的行為習慣。為此,葉聖陶專門寫過《習慣成自然》和《兩種習慣養成不得》等文章。

這些文章雖然寫於20世紀40年代,但至今讀來倍感親切,文中所闡述的主要思想對當今少年兒童良好習慣的培養,仍不乏啟示意義。

養成習慣貴在躬行實踐作為一位長期從事教育工作的實踐家,葉聖陶先生非常強調在習慣養成中的身體力行。他認為,要養成某種好習慣,要隨時隨地加以注意,躬行實踐,才能收到相當的效果。他以常見的事例來說明這個道理。

他在《習慣成自然》一文中寫道,「要有觀察的能力,必須真個用心去觀察;要有勞動的能力,必須真個動手去勞動;要有讀書的能力,必須真個把書本開啟,認認真真去讀;要有做好公民的能力,必須真個把公民應做的一切認認真真去做」,這樣,我們「所知」的才能逐漸化為我們的習慣,成為相應的能力和素質。

「習慣成自然」就是能力什麼是「成自然」呢?葉聖陶先生認為成自然就是「不必故意費什麼心,彷彿本來就是那樣的意思」。他舉例說,「走路和說話是我們最需要的兩種基本能力。

這兩種能力的形成是因為我們從小就習慣了,'成自然'了;無論哪一種能力,要達到習慣成自然的地步,才算我們有了那種能力。如果不達到習慣成自然的程度,只是免勉強強地做一做,就說明我們還不具有那種能力」。他進而指出,通常說某人能力不強,就是說某人沒有養成多少習慣的意思。

比如說張三記憶力不強,就是張三沒有把看見的、聽見的一些事物好好記住的習慣。說李四表達能力不好,就是說李四沒有把自己的思想和感情說出來的習慣。因此,習慣養成得越多,那個人的能力就越強。

做人做事,需要種種能力,所以最要緊的是養成種種的習慣"。

教育的目的就是培養習慣,增強能力。葉聖陶認為,「我們在學校裡受教育,目的在養成習慣,增強能力。我們離開了學校,仍然要從多方面受教育,並且要自我教育,其目的還是在養成習慣,增強能力。

習慣越自然越好,能力越增強越好」,孔子一生「學而不厭」就說明了這個道理。

讀了葉聖陶先生的著作之後,自己反思在實際的教育教學工作中,老師首先要根據孩子的年齡特點,適時為孩子立規矩。

其次老師要依據孩子的年齡採用相應的方法培養良好習慣。培養孩子良好習慣不能想起來就要求一下,想不起來就聽之任之。老師要有堅強的教育意志,立下規矩之後就應要求孩子堅守。

經過日復一日的訓練,孩子定能養成好習慣。

再者培養學生良好習慣特別需要施教者要求一致。這一點就要求老師做好家長的溝通工作,使得家庭教育和學校教育更好的結合。

最後,要強調的是老師的榜樣作用。要求孩子有良好習慣老師要以身示範,因為學生是愛模仿的。

乙個學生如果生活、衛生習慣好,就有益於身體健康成長;文明禮貌習慣好,品德就優良;學習習慣好,定能取得好的學業成績。總之,習慣對人的生活、學習以至事業上的成功都至關重要。傑出的思想家培根也曾說:

"習慣是人生的主宰,人們應當努力求得好習慣。"我國教育家陳鶴琴先生則說:"習慣養得好,終生受其益,習慣養不好,終生受其累。

"為了孩子的健康成長和終身的幸福,作為老師高度重視孩子的習慣培養義不容辭。

最近幾天,通過網路瀏覽了有關教育孩子的書,如周弘的《賞識你的孩子》讀後有幾點心得。

賞識教育源於一位偉大的父親——周弘。他利用傳統教育中賞識的巨大能量,把女兒周婷婷由乙個令人同情的聾啞孩子培養成為我國第一位聾人大學生。他在《賞識你的孩子》一書中首次提出了賞識教育的概念。

賞識教育是教育者在教育過程中,運用欣賞、鼓勵的態度去看待、評價受教育者的一言一行;它承認差異,允許失敗,符合生命成長的規律。它能重塑孩子的健康自信,發現和發揮學生的長處和潛能,使其最終走向成功。

賞識教育的本源是愛,如果我們的老師、家長都能用愛的眼睛去發現孩子的優點,用正確的方式指出和改正孩子的缺點,那我們的孩子或許會是另外乙個樣子。「你能行」,「你真棒」,在老師、家長的鼓勵下,許許多多的孩子在快樂中改變,在快樂中成長。賞識性語言與動作帶給孩子們的是一種快樂的動力、一種向上的自信,其奧妙就在於它卸掉了壓在他們心上自卑的巨石,於是孩子的潛能就象火山一樣爆發了。

這世界上沒有教不好的孩子,就看你會不會使用「賞識教育」這把開啟孩子心靈的密鑰匙。蘇霍姆林斯基曾說過:「請記住成功的歡樂是一種巨大的精神力量,它可以促進兒童好好學習的願望。

」不少孩子有這樣的體驗,因為在某次考試中考出了好成績,從此就愛上了該門課程,可見錯誤!鏈結無效。

因此,在教育教學過程中就應該樹立這樣的觀念:賞識是引導孩子走向成功的階梯。作為老師、家長,應該學會賞識孩子。

少年若天成習慣成自然

永寧小學三 1 班家長會英語學科提綱 一 透過教材,看孩子讀書的習慣 堅持 每個單元的故事 p2 4 14 16 26 28 38 40 50 5262 63 能流利背誦,單元核心句型 p5 15 17 27 29 39 41 51 53 熟讀會指認,字母 p8 20 32 44 56 68 會指認...

讀《教育家陶行知先生的教育專著》學習體會

天柱縣坪地小學楊翰宣 今年暑假,我在家拜讀了教育家陶行知先生的教育專著,陶行知先生是一位為世人敬仰 懷念的人民教育家。他以畢生的精力,批判舊教育,探索新教育,為教育改革並付諸實踐。他以蘊含豐富的教育思想寶庫,為我們提供了教育的理論和方法,給我們以啟示和教益。其中,最受啟發的是陶行知先生的兩段名言 1...

學習教育教學專著心得體會

泗縣彭雪楓小學 黃素麗 通過對專著的學習,讓我在領略名師風采的同時,深入感遭到了他對學生 對教育行業的愛 感遭到了他身上所凝聚的知識氣力 感遭到了他對學生身心發 展無所不至的關懷。引伸思考,要做一位合格的老師,特別是要做一位優秀的老師,這段路還很漫長。在專業上要有所尋求,要堅持不懈地腳踏實地地學習,...