——永寧小學三（1）班家長會英語學科提綱
一、 透過教材，看孩子讀書的習慣——堅持
每個單元的故事(p2、4、14、16、26、28、38、40、50、5262、63)能流利背誦，單元核心句型（p5、15、17、27、29、39、41、51、53））熟讀會指認，字母(p8、20、32、44、56、68)會指認並默寫，語音單詞(p8、9、20、21、32、33、44、45、56、57、68、69)熟讀會指認。
二、 透過資料夾，看孩子收撿的習慣——整理
目前已下發的資料報含：1單元試卷，1單元學習單(1、2、3)，1單元1、2、3、4課時練習單，2單元學習單（1、2），2單元1、2、3、4課時練習單，共14張。
三、 透過試卷，看孩子改錯的習慣——查漏補缺
單元試卷和所有小題單上面的錯題是否及時改正，是否有批註。請給孩子準備紅筆，以做錯題批註和改正。建議準備「糾錯本」，將錯題整理在乙個專門的本子上，以便彙總後查漏補缺。
四、 透過**錄影，看小組合作學習的情況——參與、合作、交流
每個單元結束後，都會讓小組（同桌）準備對話或課本劇表演。**能反映出很多問題，比如：小組成員是否都做好了準備；小組成員不敢、不願意表現，是否有效溝通；小組成員是否大方、自信？
五、 透過個人評星，看平時課堂的表現——守紀律、善思考、愛回答
每節課都是根據孩子的表現進行過程性評價，加星為主要表現形式，以表揚、激勵、鼓勵孩子學習英語的自信，當孩子不遵守課堂常規、不按時完成作業、不及時交作業就會受到相應的扣分處理，扣滿5分和家長溝通。
六、 透過繪本，看閱讀的習慣——21天效應
行為心理心研究表明：21天以上的重複會形成習慣，90天的重複會形成穩定的習慣。第一階段：
1—7天左右，表現為「刻意，不自然」，需要十分刻意地提醒自己。第二階段：7—21天左右，表現為「刻意，自然」，但還需要意識控制。
第三階段：21—90天，表現為「不經意，自然」，無需意識控制。
繪本推薦：外研社大貓系列（點讀版）、麗聲系列（點讀版）。
七、 透過一起作業，看家長陪伴的情況——身教勝於言傳
孩子需要每天在手機上完成一起作業，從作業的完成情況能看出家長的陪伴。大多數孩子是沒有自覺性的，需要在家長地監督下完成，否則有可能打遊戲、有可能刷抖音，更有甚者花費數千元買遊戲裝備，時間控制在15分鐘以內。
孩子的堅持源自父母的堅持！請家長們關上電視、放下手機，和孩子一起拿出書本，幫助孩子養成閱讀的好習慣，「默默耕耘」，然後「靜待花開」！
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