聆聽桑志芹教授心裡健康教育專題講座給我的啟發
泗洪縣新星城南學校陳道餘
2023年5月16日上午，我在泗洪縣第一實驗校西報告廳聆聽了南京大學社會學院心理學系著名的桑志芹教授給我們做了題為《關注學生心理健康，構建和諧發展校園》的講座，給我的感受頗深，對於我的教育理念觸動較大。
整個講座，共分為三個部分進行，給人總體的感覺是：語言幽默有趣、事例豐富形象、啟迪終身受益。
聆聽了桑教授的講座後，作為一名政教主任兼班主任的我深刻地反思了自己工作中的問題，尤其反思了自己平時的對於學生的心理疏導上的不足。決定從以下方面來切實做好一名中層教幹兼班主任應盡的責任，從而做好學生的心理疏導工作。
首先，讓老師們尤其是班主任能夠學會用真心去愛護學生，在教育過程中，應推行「人本主義」教育觀，努力創造一種和諧協調、愉快活潑、樂觀向上的教育氣氛。要學會建立良好的師生互動關係、進入學生的心靈世界。教師應尊重、理解、信任和愛護每一位學生，發現他們的價值、潛能，發展他們的個性。
對於一些「問題學生」，我們更要主動的去尋找他們的優點，因為每個人潛意識裡都有渴望被肯定、被尊重的慾望，他們也是如此。要善於發掘閃光點，真誠的賞識他們那些曾經被「遺忘」了的光輝。這樣對幫助他們維護自尊心和自信心至關重要。
老師要用肯定的眼光去看學生，用包容的心態來處理問題。在學校裡，班主任與學生直接接觸每天都有5—6個小時，要比其他學科教師，比學生父母接觸孩子的時間更多，班主任在孩子心目中印象是深刻的。乙個心理健康的班主任，樂於接納教師的職業，每天精神飽滿，滿面春分，真正體驗到教育教學是一件有樂趣的事，那會使學生很願意和你交往，你一定會在班級中形成良好的工作作風。
因此，班主任無論處於何種心理狀態，都必須注意控制和調節自己不協調的情緒，切不可把學生當做「出氣筒」，否則最容易給學生造成逆反心理，從而大大降低教育效果。
其次，讓班主任知道全面了解學生的心理健康狀況是班主任進行心理健康教育的重要前提。做為班主任，當你接到新班級時，要主動地向前班主任及課任教師了解班級情況，迅速記清每個學生的名字。讓學生通過「談談我自己」「這就是我」等即興演講，向班主任展示自己。
班主任要有意識地展示自己的心理，以促進新型師生關係的形成，班主任要親自對學生進行有目的、有計畫、有重點的了解。通過家訪、**聯絡、校信通簡訊等形式了解學生的生活圈子，和家長保持聯絡，是一種和家庭聯絡的重要的方法。
再次，讓班主任做到尊重、理解、真誠、保密，因為這些是班主任進行心理健康教育的基本原則。愛，需要傾聽，教師或父母，沒有人不想了解孩子，可事實上，許多教師或父母與孩子近在咫尺，卻難以溝通，甚至常常發生衝突。其中很重要的原因就是沒有學會真誠的溝通，很多時候，我們與學生之間就要互相尊重、理解、真誠，對學生不願公開的事情，要替他們保密。
只有這樣，學生的心理健康教育工作才能做好，學生才能願意敞開心扉，和老師做朋友。這樣也有利於學生的全面發展。
最後，讓班主任學會學會接納、觀察、聆聽，因為這些是班主任進行心理健康教育的保證。所謂接納，就是不使用命令、指示、教訓等權利措施，把學生看作是可以相互交流、彼此溝通的朋友。班主任要用這種坦誠的態度，使學生感到教師能對他的思想與情感給予接納，從而創造一種自由的、開放的、無拘無束的氣氛。
班主任要訓練自己具有敏銳的洞察力，能夠了解學習的個性和他們思想、學習、生活方面的情況，能及時判斷學生的情緒，觀察到他們的內心。正確聆聽是談話的重要的保證，如遇到學生吵架，班主任千萬別動怒，無須漫無邊際地大道理一番，這時要耐心地聽他們「公說公理、婆說婆理」從聽中了解，從聽中分析，進而尋找解決問題的辦法，以達到互相溝通、互相理解、互相教育的目的。
總之，桑志芹教授的講座使我受益匪淺，對我今後的工作有著十分重要的指導意義，正如桑志芹教授所說「不要按照我的理想去塑造學生，要幫助我的學生去實現他的理想」，我想，如果我們從事教育的工作者都能做到這一點，那麼，一定會使我們的教育事業更加輝煌！
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