題記：朱永新教授說：「完美教室是根扁擔，一頭挑著課程，一頭挑著生命」。
我對兒童課程的理解
課程也是有生命的，也是有「魂」的。
從剛剛開始聽說新教育，我就對新教育有了乙個最初的定位：新教育倡導孩子們多讀書，多讀書是有好處的！那時候起，我就在班裡要求孩子們讀書，起初的讀書都是很散的，孩子們有什麼書就讀什麼書，沒有統一的規劃與交流。
只是讓孩子們去讀。不過，也就在那時，我發現了我班開始出現小書蟲，他們課下多半是課下時間喜歡靜靜的坐在座位上看書，看的書有：讀者、童話、作文書等。
我校開展新教育實驗以來，我讓孩子們讀新教育推薦的童書。開始上了讀書推薦課、閱讀交流課。孩子們更是喜歡的不得了。
同時，要求號召我校的其他老師這樣與孩子們讀書。但是，我們做的還只是停留在表面上。
晨誦課，不就是早晨讀一些詩嗎！我和我校的老師都是這樣理解的。於是，我們通過上網、查資料找來了適合本班孩子讀的詩，就每天早上帶著孩子們讀開了。
由於怕加重老師的負擔，就沒有要求老師們寫晨誦的教案，可是這樣一來，晨誦就成了真的「誦」，沒有老師一點老師的講解，孩子們是讀了這些詩，但是這詩走進孩子們的生命了嗎？這就要打個問號！
暮省，就讓孩子們寫日記了。即使老師對暮省真的有很到位的理解，但是，暮省就往往成了日記、隨筆。由於孩子們都有其它的作業，
還要堅持寫這些東西，結果寫夠了！
就這樣，我們的新教育如春天的毛毛雨，只濕潤了「表層」。兒童課程成了兒童的負擔、老師的負擔。沒有看到孩子們那由於驚喜而明亮的眼睛。
如果說，有收穫的話，那就是有些孩子從此喜歡上讀書了；有些孩子在晨誦課上，背下來很多小詩。但是，孩子們的精神面貌沒有多大改變，因為兒童課程沒有真正走進孩子們的生命！沒有走進兒童生命的課程哪來的「魂」呢。
尋找兒童課程之「魂」
4月11、12這兩天，我有幸到日照金海岸小學參加新教育「兒童課程」專題培訓。會議的開始，徐所長做了簡短的發言，點亮這次會議的主題；趙局長的講話既有要求又振奮人心。希望我們——人類靈魂的工程師能向著明亮那方執著前行。
北方的春天是個美麗的季節、蘊蓄著新生的季節。在這樣美好的季節裡我們懷揣著夢想，在金海岸小學聽了晨誦課的四種課形，三節閱讀課，兩節讀寫繪，一節暮省課；另外還有藍玫老師的講座、趙素香老師的締造完美教室講座。
董瀟雨老師講的繪本《老鼠牙醫地嗖頭》，我覺得老師設計的很好。老鼠牙醫面對能吃掉自己餓狐狸來看病時，經過內心的鬥爭與思考，最終決定讓狡猾的狐狸進來。這裡老師引導學生通過辯論的形式，進一步體會老鼠作為一名醫生的「醫者心」。
醫生就是為別人解除病痛的，老鼠牙醫做到了這一點，同時他用自己的智慧型戰勝了要吃他的狐狸。故事講到這裡，我很受感動。想起前些日子讀過**電視台記
者柴靜寫的《看見》一書，在非典時期這部分的描寫中，有很多關於醫生的描寫，我是流著淚讀完這裡的。守候非典病人的醫生，有些連最基本的隔離服都沒有。但是，他們就是那樣守著，甚至殉職！
這是什麼？是醫者的良心！
我想我們教育者的良心就是為孩子的發展著想的。
開展新教育實驗以來，我們積極開展「晨誦、午讀、暮醒」活動，結合本校的實際也探尋了很多模式，在日常的操作中總是感覺磨合不夠，效果未能最大化。研討會上我們觀摩了許妍老師的晨間誦詩《有另一片天空》，陳彩祥老師的日常誦詩《詩意桃花》，韓霞老師的情景誦詩《詩意清明》，高寧老師的生日贈詩《如詩如畫的女孩》，讓我們了解了在不同時間、不同場景下的誦詩課程。老師們精彩的設計和引領，環節設計的自然與有機，課堂的互動交流，老師的點睛妙筆，讓我感到新教育人的那份執著，是對教育的執著，是對事業的執著，更是乙份拋卻雜念的堅強。
我想這就是新教育人的良心。
晨間誦詩，開啟一天的黎明。許妍老師選題典型，真如她所說：這些詩是要誦很長時間的，一定要選經典的。
另一片天空，另乙個繽紛的世界，在孩子的心靈深處。陳彩祥老師的日常誦詩總是會抓住季節的亮點，詩意桃花，像一串串珍珠。韓老師的情景誦詩，抓住清明這特殊的日子，用《清明》詩開啟，把學生引入對詩歌的感悟，對這個節日的感悟中來，清明時節的雨、人物、活動等等都關聯起來，不僅是對詩歌的解讀，更是對季節的風俗了解。
我想我們也可以抓住每個特殊的日子，特殊的儀式，更深化了學生熱愛生活、熱愛詩歌的情
感。每個人都很在意自己的生日，徐所長說，給孩子過一百個六一兒童節，還不及給孩子過乙個有意義的生日。新教育實驗開展了一項送生日詩的活動，高寧老師為班裡乙個「如詩如畫的女孩」送生日詩，設計非常好，讓不同層面的學生送詩，多角度地挖掘了孩子的優點，如，在男生眼中的她，在班幹部眼中的她，在小夥伴眼中的她等等，不一樣的角度，不一樣的評價，這讓所有的孩子都會感到自豪，認識到她的優點，是學習更是鼓勵，父母的參入誦詩，把對孩子的讚美和評價用詩歌的形式展示出來，尤其是由孩子**做成的數字故事的**，既讓孩子看到了自己成長每乙個階段，又能讓孩子體會到父母的恩情。
教師的送詩，對孩子更是乙個很好的鼓勵，孩子更在意在老師眼裡的樣子，高寧老師通過這種形式把整節課推向高潮，讓人感動，讓我們感受到生日送詩的課堂魅力。
通過聽這四節晨誦課，讓我對兒童課程有了更深的了解。晨誦課選的詩很重要，老師的指導更是不可或缺的。
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