為了響應學校開展新教育改革的要求，在寒假期間我閱讀了一些有關新教育方面的知識，雖然對於新教育還有很多不理解的地方，但是新教育還是讓我有了很大的感觸。
新教育實驗是朱永新教授為代表的教育理想追尋的實踐性行動，它是一種自發自覺地對理想的教育或教育的理想認同之後的實際行動、實際探索和理想追求，是一種不確定、開放性和無限性的實際創新。新教育實驗新教育實驗是乙個以教師專業發展為起點，以六大行動為途徑，以幫助教師和學生過一種幸福完整的教育生活為目的的教育實驗。而根據「新教育實驗」在不同語境中的定義，又可以將「新教育實驗」看成是一種探索實踐素質教育的模式、是回歸教育原點，以人的發展為終極目的的教育、是以心靈為文字的人文性教育、是通過理想而實現理想教育的教育、是在生活中和為著生活的教育、是為了終身教育的教育。
新教育認為，對於教育中的人，教育本身就是生活的基本方式。師生在為長遠的人生與社會理想服務的同時，本身就應該享受教育生活的幸福。「幫助師生過一種幸福完整的教育生活」，既是對教育終極意義的思考與追求，也是對當下畸形教育提出療治的計畫與行動。
新教育強調「完整」，既指幸福的完整，還指受教育者「身、心、腦」的完整。新教育希望通過自己的努力，能夠實現人的「全面和諧的成長」。這裡的人指的不僅僅是學生或是老師，而是包括了學生、老師以及家長在內的所有跟教育相關的人。
它要求實現學生綜合素質特別是一些根基性素質的提公升，同時創導教師發展和家長發展。新教育認為，教師是學生發展的工具，如果教師沒有發展，就沒有學生的發展，更沒有教育的發展。因此作為一名教師，特別是一名新教師，我更需要不斷的去學習、去閱讀，從而在各方面不斷地提公升和發展自己，只有不斷保持新的教育理念、思想才能更好的對學生進行教育。
也只有自己真正做到了喜歡閱讀、愛上閱讀才有可能引領學生進行閱讀，才能過上與營造書香校園所描述相符的生活。
根據新教育所描述的定義，我們又可以將新教育看成是一種心靈的教育。新教育倡導我們要重視學生心靈的溝通，建立起師生之間的友誼，讓學生熱愛學習，在學習中感受快樂。通過乙個學期與學生的接觸，我真實感受到只有當學生喜歡你的時候，他才有可能會聽你的話，甚至只有他喜歡你時，才會聽你的課。
對於剛走上教師崗位的我來說，我不知道該如何讓學生喜歡上我，更不知道與學生接觸時應該保持什麼樣的距離，才能讓學生既喜歡你而又敬畏你。過去每當有學生不停管教的時候，我總會以一種恨鐵不成鋼的態度對待學生，少了該有的寬容和耐心，總是想讓學生一下子就能接受自己，聽我的話。但是在學習了新教育的相關知識之後，我深刻認識到自己的錯誤，作為一名教師寬容心和愛心是必備的，也是作為一名教師最基本的素養。
如果只是一味的想讓學生接受自己，追求學生成績的提高而忽略學生在心靈方面的溝通，往往會使結果適得其反。在以後的教學生涯中，我會對學生多一點寬容，多一點愛心，不能把學生逼的太緊，也不能一味追求成績，只有這樣，才不會讓學生對學習產生恐懼甚至厭惡，也只有這樣我才不會讓自己陷入因為學生學不好而陷入痛苦的境地。
學習教育學有感
在大三第一學期學習了 化學教學論 這門課，更多的是對本專業化學教學方法 基本原則等化學教學方面知識地系統學習，而對教育教學本身沒有深入的理解。大三第二學期開設的 教育學基礎 讓我對教學過程中應體現的教育思想 教育目的 教育功能等有了更深入地理解。其中給我印象最深刻的是老師在 教師與學生 專題中所提及...
新教育學習體會
題記 朱永新教授說 完美教室是根扁擔，一頭挑著課程，一頭挑著生命 我對兒童課程的理解 課程也是有生命的，也是有 魂 的。從剛剛開始聽說新教育，我就對新教育有了乙個最初的定位 新教育倡導孩子們多讀書，多讀書是有好處的！那時候起，我就在班裡要求孩子們讀書，起初的讀書都是很散的，孩子們有什麼書就讀什麼書，...
新教育學習體會
新教育實驗 是當今我國最具影響力的教育改變之一，它給我們提供了乙個完善指導我們教育理論和實踐的機遇，給我們提供了乙個相互溝通的平台，給我們提供了乙個更好推進各項工作開展的方法，給我很大的收穫。通過 新教育實驗 學習，逐步掌握了一些方法。它有操作性很強的六大行動，這無疑為我今後的教學工作提供了一套系統...