做新教育幸福的踐行者
——**我理解下的新教育（臨淄學習心得）
10月29日我有幸參加了去臨淄區實驗小學和臨淄區金茵小學的新教育實驗學習考察，雖然時間短暫，只有一天。但收穫很多：臨淄區金茵小學的和悅教育，從班級校園的牆壁文化到校園的一草一木，無不彰顯著新教育的特色；從每個學生乙個放個人用品的櫥櫃到每名學生乙個成長檔案袋，都反映了學校管理的規範；從書香校園到完美教室，從理想課堂到德育課程建設都反映出師生一起書寫生命傳奇的歷程。
臨淄區實驗小學雖然只是用課件展示的一系列活動，但通過活動能看出他們踐行新教育的歷程。回校以後自己努力讓思緒沉澱下來，經過一點一滴的梳理，結合自春天以來我校的新教育實踐，在此談一點我對新教育的幾點粗淺認識。
一、新教育首先是一種理想、更是一種行動，亦是一種生活
只要我們還有夢，只要我們在行動，我們就會不斷地前行，我們就會實現自己的夢想，相信有夢想的生活才可能是幸福的生活，教育生活也不例外。另外我們從社會發展的角度來看，教育永遠沒有最好的，新教育也不例外，它只有在永無止境的探尋中構建、發展、豐盈，教育永遠是個美麗的夢。而教育者就是這個美麗夢想的踐行者。
二、新教育的踐行首先需要新教育理念的引領
文化、學校（班級）文化、課程等理念的注入是新教育實施的先行軍，起著舉足輕重的作用。學校文化，是學校充分利用各種因素，形成具有自身獨特的價值觀、信念、手段、語言、環境和制度的文化特質。學校文化具有導向功能、凝聚功能、規範功能。
班級文化，是在學校文化的大框架下班級成員的言行傾向、班級人際環境、班級風氣等為其主體標識，班級的牆報、黑板報、活動角及教室內外環境布置等則為其部分的物化反映。文化、課程等這些新教育在實踐過程中生成賦予的新理念，在牆上、在書裡，其實更應該在我們每個教育者的心裡。
三、新教育的行動落實需要從某個地方入手，選擇切入點，而不是全部無限相信一句話「行動就有收穫，堅持才有奇蹟」，臨淄區金茵小學力行多年，在學校文化建設、「晨誦」「午讀」「暮省」課程的研發等諸多方面取得了矚目的成績，成功舉辦了全國第十二屆新教育年會。他們根據自己的實際情況選擇適宜的切入點是他們智慧型的選擇。
四、新教育需要課程研發
朱永新教授曾說過：研發卓越課程是新教育的「天命」。新教育要成為一家「百年老店」，就必須擁有真正屬於自己的完整的課程體系。
學校文化確立了，它的文化力不是靠說教和制度，尤其是面對那乙個個鮮活的生命個體，孩子幸福健康的學校生活，需要課程研發。因為師生完整幸福的教育生活就是在乙個個課程研發和實踐中得以體驗。如果沒有卓越的課程，教室裡的生命之花就不可能綻放。
要樹立生活處處皆課程的理念，相信課程的研發一線教師是最有發言權、最富開發能力的**者、研發者，因為適合孩子的東西就是最好的，「在孩子最適宜的時間教給孩子最有用的東西」是新教育同仁踐行中的諾言和行動。
比如說，生日課程 ，開學課程、節日課程、《三字經》課程、詩歌誦讀課程、明天要遠足（旅遊課程）、班級課程（有愛護航家校通）、我是一朵開滿花的樹——班級部落格敘事、當「運動」邂逅「幸福」——運動課程敘事等系列各具特色課程的研發就是最好的佐證。
其實我們每天的教育生活都在自覺不自覺的踐行著課程，可以說我們和孩子的教育生活離不開課程，離開了乙個個富有個性的課程研發我們的教育生活將會變得暗淡無光的。
五、新教育需要調整、整合現行的運作模式
現行的學校生活在實際的執行過程中形成了自己一些執行規律，積累了一些經驗和做法，值得堅持和深化，同時也產生了一些這樣那樣的問題，我們開展新教育**實驗不是做加法，也不是做減法，不是生搬硬套，更不是全盤否定。而是需要客觀分析，理性的結合新教育理念，對現行的教育運作模式做出調整、整合，最大限度的利用好現行的優勢教育資源，慢慢使我們新教育實驗生根、發芽、成長。
六、新教育是首先在讀書、閱讀教學中發起，覆蓋各個教育、教學領域的全面完整的教育。在參與式培訓過程中我們看到的，大部分是孩子們在晨誦、午讀等上的課程研發和課堂展示，這也恰恰表明了新教育實驗**的領域是無止境的，我們見到的只是管中窺豹，而不是全部，新教育首先是全面完整的教育。
七、新教育既需要教育的「實幹家」，也需要教育的思考者、撰述人
新教育是在實踐**中實現師生發展的，所以它需要我們身體力行，潛心實踐，既要做個新教育的「實幹家」，同時又要做個教育的思考者，新教育的撰述人，新教育的實踐過程就是不斷反思、調整、梳理和提煉、生成的過程。生成新的理念、課程，以文字的形式呈現出來，又在實踐中加以驗證，在不斷地驗證中一次又一次的實現再生成。從這個角度說，做個新教育的思考者、撰述人，亦是新教育實驗得以推行、實施的源泉。
有人說，一心一意是世界上最溫柔最堅定的力量，有了這種品質，我們才可能做乙個新教育的幸福的踐行者，行走在實現美麗夢想的路上。
新教育學習有感
為了響應學校開展新教育改革的要求，在寒假期間我閱讀了一些有關新教育方面的知識，雖然對於新教育還有很多不理解的地方，但是新教育還是讓我有了很大的感觸。新教育實驗是朱永新教授為代表的教育理想追尋的實踐性行動，它是一種自發自覺地對理想的教育或教育的理想認同之後的實際行動 實際探索和理想追求，是一種不確定 ...
新教育學習體會
題記 朱永新教授說 完美教室是根扁擔，一頭挑著課程，一頭挑著生命 我對兒童課程的理解 課程也是有生命的，也是有 魂 的。從剛剛開始聽說新教育，我就對新教育有了乙個最初的定位 新教育倡導孩子們多讀書，多讀書是有好處的！那時候起，我就在班裡要求孩子們讀書，起初的讀書都是很散的，孩子們有什麼書就讀什麼書，...
新教育學習體會
新教育實驗 是當今我國最具影響力的教育改變之一，它給我們提供了乙個完善指導我們教育理論和實踐的機遇，給我們提供了乙個相互溝通的平台，給我們提供了乙個更好推進各項工作開展的方法，給我很大的收穫。通過 新教育實驗 學習，逐步掌握了一些方法。它有操作性很強的六大行動，這無疑為我今後的教學工作提供了一套系統...