讀《新教育》有感

你注意到那個靦腆的孩子了嗎？

閒暇之時，我讀了陶行知先生的《新教育》一書，此書對「新學校」、「新學生」、「新教員」、「新課程」做了詳盡地闡述。在此書中給我印象最深的就是對新教員的闡述。做新教員，要有「責任心」。

掩卷沉思，我覺得「責任心」更多地是體現在「愛心」。回想自己的教學，我深有感觸。

我相信，每乙個老師都有這樣的體會，當剛接手乙個新班級的時候，我們最先記住班裡優秀學生的名字和調皮搗蛋的孩子的名字。然而在班裡往往有這樣乙個群體，他們默默無聞，平時不給老師添麻煩，但學習也不是很積極。我們班裡就有這樣的孩子，鄒文同學就是其中的一員。

鄒文，乙個相貌清秀，但性格靦腆的女孩。課堂上難得聽到她的聲音，即使說話了，聲音也小得只有她自己才能聽見。一天上課，我一進教室就看到她因緊張而漲的通紅的臉，眼中是怯懦的神情，我知道輪到她演講。

對於像她這樣性格靦腆的孩子來說，上台演講的確是一種挑戰。我仔細看了看鄒文同學寫的演講稿很不錯，但是讓她上台演講她總是很緊張，一句話也說不上來。我們教學要關注一切學生的發展，我想只要加以引導，她一定能說出來。

三分鐘很快過去了，她還是沒吐出乙個字來。下面的孩子們也失去了耐心，有點坐不住了。她怯懦地睜著那雙大眼睛望著我，眼淚已在眶裡打轉了。

於是我輕聲地對她說道：「今天你回家再認真準備，明天老師還讓你演講，好嗎？相信你明天肯定能表現地很出色」她那淚眼婆娑的眼睛裡閃過一絲驚訝，也許是沒想到我就這麼「放過」她了。

緊接著我對全班同學說道：「鄒文同學在家是有準備的，只是今天太緊張了，我們再給她一次機會，明天讓她繼續講，好嗎？」孩子是單純而又善良的。

齊聲說道，「好！」

課下我找鄒文談話，給她講解講解演講的「技巧」：首先要弄清一件事情的起因經過以及結果。告訴她按這個思路用自己的話把故事講出來，將大體的意思說出來就可以了。

我摸著她的頭，鼓勵她要相信自己一定可以的，只有勇敢地邁出第一步，我們才能獲得成功！。我從她的點頭中發現了她眼裡的一絲堅定。我知道，她一定會用心準備的。

第二天，上課的時候，我不經意看了看鄒文，她還在仔細地看稿子，好像是在為演講做最後的準備。「下面我們請鄒文同學演講！」演講的聲音雖沒那麼洪亮，但她做到脫稿演講了。

對於她而言，她是成功的。我及時在班上表揚了她：「今天鄒文同學完整地講完了乙個故事。

她通過自己的努力獲得了成功，讓我們為她鼓掌！老師相信每位同學都會像鄒文一樣，不斷進步！」我注意到鄒文同學她那份喜悅和自豪的神情溢於言表。

今天我深刻地體會到：其實每個學生都是潛力股，我們教師要學會如何引導，老師的作用應該是想辦法去「幫助」學生，愛護學生。

教育是一門富有靈性的藝術，教育需要用愛填充。但愛不是板著一張臉，也不是苦口婆心的說教。我們應該試著走進學生的內心世界，用孩子的方式思考問題，這樣我們才能達到「教育無痕」的境界。

正如《新教育》中所講的「新教員要有責任心」。只有有愛心我們的責任心才能發揮的淋漓盡致。在教學過程中，自己要做乙個有愛心有責任心的老師，伴隨學生成長進步。