趙鎮一小吳曉瓊
暑假裡，我閱讀了朱永新教授的《新教育》一書，本書描述了朱教授心中理想的教育：理想的學校、理想的教師、理想的校長、理想的學生、理想的課堂……這些教育理想，震撼著我的心靈，激勵我不斷去創造教育，享受教育，提公升課堂教學的質量。書裡沒有廣泛的說教，也沒有權威者不容質疑的口氣，拒人千里的理論，整本書讀下來，我感覺到了朱永新教授對當今教育現狀的深深思考，對合理教育的期盼與呼喚。
他的許多觀點不僅引起教育專家的共鳴，更在普通教師、父母、學生群體中引起巨大反響。
在朱永新教授的新教育中，讓我感受到我們要從事我們的教育工作，我們的教師要把教育作為一種理想，而不是一種謀生的手段。我們要充滿激情、滿懷詩意的從事我們的教育教學工作。每一位教師有進行教育教學的精神核心，那就是：
第一、追尋理想的執著精神；第
二、深入現場的田野精神；第三：共同前行的合作精神；第
四、悲天憫人的公益精神。在我們的每一天的教育教學中，我們的教師缺乏的是一種對自己的精神世界的提公升和引領，如果我們的教師能深入的學習和領會這四種精神，用這四種精神來引領自己、引領教育，那麼我們的工作會增添更多的幸福感和成就感，我們也會更自覺的為我們的學生提供更好的教育。
朱永新教授認為，乙個人的精神發育史實質上就是乙個人的閱讀史，而乙個民族的精神境界，在很大程度上取決於全民族的閱讀水平。他說，在學校就要讀書，讀書就意味著教育，學校就是乙個師生共同讀書的樂園。而學生讀書的興趣與水平又直接受教師的讀書興趣與水平的影響。
教師讀書不僅是學生讀書的前提，而且是整個教育的前提。「晨誦—午讀—暮省」（包括晨誦、讀寫繪、整本書閱讀）這一兒童生活方式課程中，無論是那些開啟黎明的美麗詩歌，還是那一本本被反覆甄選出來的經典著作，都被孩子們深深的喜愛、著迷。讓孩子們能在他們的童年和這些美好而永恆的經典相遇，讓這些經典為孩子們鋪展乙個豐厚廣闊的智力背景，這正是兒童課程的真正價值所在，也是我學習感受最深的一點。
朱永新教授用詩一般的語言，精闢而又全面地概括了心中的理想教師，真可謂是字字珠璣。手捧書卷，朱老師的話在耳畔如雨落荷葉般地敲擊著我的心靈，植入我的靈魂深處，我一邊讀一邊反思著自己：遇到理想與現實的衝突時，我迷茫徘徊，動力不足；面對自己的滿腔熱情，學生卻置之不理時，我困惑不解，信心不足,然而理想是希望之燈，理想能創造輝煌，作為一名教育工作者，在讀了朱教授的《新教育》之後，必將為自己設定乙個人生為之奮鬥的目標，才能把自己的行動鎖定在這個目標上，才能不斷增強自我意識和使命感，才能不斷地進行自我挑戰，自我超越，否則會走彎路，會荒廢時間和精力。
教育永遠沒有最好，教育只有在永無止境的探索中建構自我，在永不停步的發展中壯大自我。教育永遠是乙個美麗的夢，是我們每個教育人擁有的夢。我將在新教育這艘航船的引領下，努力追尋教育之夢，讓教師與學生真正能夠過上一種幸福完整的教育生活。
讀《新教育》有感
你注意到那個靦腆的孩子了嗎？閒暇之時，我讀了陶行知先生的 新教育 一書，此書對 新學校 新學生 新教員 新課程 做了詳盡地闡述。在此書中給我印象最深的就是對新教員的闡述。做新教員，要有 責任心 掩卷沉思，我覺得 責任心 更多地是體現在 愛心 回想自己的教學，我深有感觸。我相信，每乙個老師都有這樣的體...
讀新教育有感
小渡小學 張梅 臨近退休，有幸讀了 新教育 一書，讓我頗受感動，受益匪淺，回顧自己幾十年的教學生活，真是快樂而幸福。此書讓我懂得了，沒有教師的發展，永遠就不會有學生的成長 沒有教師的幸福，永遠不會有學生的快樂。正如此書提到乙個合格出色的教師，應該是乙個胸懷遠大理想，充滿激情和詩意的老師 應該是乙個自...
讀《新教育》有感
讀 新教育 有感關於新教育一直是乙個熟悉又陌生的詞彙，熟悉的是經常可以看到聽到，陌生的是隨著日新月異的時代變化，它的教育內涵一直在不斷演變。讀了朱永新教授寫的 新教育 它引領我更好地解讀新教育，走進新教育。在書中，我明白了理想的德育應該架設 德育合力絡 築起學生 人格長城 讓道德教育達到 不教之教 ...