校本研修是新課程倡導的有效學習形式，它不僅關注教師的知識、技能，更關注教師的行為，為了做好校本研修工作，制定如下制度：
1、依據教師、學生發展的需要，依據課改發展對教師的要求，依據學校辦學特色，確立每學期研究主題，圍繞主題開展研修活動，從問題入手，以問題驅動校本學習。
2、認真選擇研修的內容，探索研修的方式、方法，不斷提高研修的水平，在提高教師個人素養的同時提高教師的教育教學能力。
3、認真制定每學期的研修計畫，按計畫組織研修活動，保證時間、保證質量。
4、隔週組織學習一次，要求教師認真做好學習筆記，按要求整理好學習資料；網路學習中，要認真查詢教育教學資訊，寫出感悟與體會；在同組交流中，認真研討。
5、根據每學期主題，引導教師自學，教師要制定個人學習計畫，確立學習重點。學習要針對教育教學中遇到的問題，通過學習解決問題。
6、在研修中，積極創設教師學習、實踐、展示空間，促進教師間的相互交流。
7、充分利用校外資源、校際資源、骨幹資源、資訊科技資源培訓教師，在整體引領的同時，注重個性化的創新。引導教師朝著嚴師、名師、大師的目標邁進。
8、建立校本研修檢查、考評機制，定期與隨機相結合的方式檢查教師的學習情況，培養教師的學習習慣。定期反思學校研修工作，及時改進，不斷提高學校的研修水平。
校本研修制度
2006 2008興隆小學校本研修制度 一 校本研修的保障制度 1 成立研修工作領導小組，切實行職責，期初 期中 期末召開專門會議研究研修工作，並做好記錄。2 計畫總結制訂管理到位，學校檢查蓋章。1 學校 年級組 教研組 教師有年度計畫 總結，做到切實 可行 有效。2 學校研修計畫特別要有明確的目標...
校本研修制度
2.教育教學 自我反思及教育創新。主要包括反思自省 教學 和反思性教學總結 學科教學創新案例等。要求 日反思 周交流 月總結 末評比 學校定期檢查教師反思日記，每年度每位教師提交兩篇最滿意的教育案例，學校裝訂成冊，作為校本研修的素材。3.研修成果。包括教師榮譽稱號 公開課 優質課評選等的獲獎情況。具...
校本研修制度
二 一一年度柘汪二小校本研修管理制度 為積極推進校本研修活動，增強教師為教育服務的責任意識，促進教師的專業發展，建設學習型學校和學習型教師群體，形成民主 開放 高效的研修機制，特制定本制度。一 校本研修組織機構 一 校本研修領導小組 組長 劉棟 副組長 黃剛張明敏王淑芳 成員 張國慶霍西龍丁濤王祥兵...