3.由於知識產生和發展過程本身就蘊含著豐富的數學建模思想，因此老師既要重視實際問題背景的分析、引數的簡化、假設的約定，還要重視分析數學模型建立的原理、過程，數學知識、方法的轉化、應用，不能僅僅講授數學建模結果，忽略數學建模的建立過程。
4.數學應用與數學建模的目的並不是僅僅為了給學生擴充大量的數學課外知識，也不是僅僅為了解決一些具體問題，而是要培養學生的應用意識，提高學生數學能力和數學素質。因此我們不應該沿用老師講題、學生模仿練習的套路，而應該重過程、重參與。
在最後想和老師提點小小意見~ 就是上課的時候比較吵鬧，希望老師把麥克風拿近一點，我已經坐的比較靠前了，還是聽不太清楚，畢竟教室太大，同學比較多，想完全安靜下來比較不現實，希望老師採納，還希望老師上課時候可以偶爾幽默一下，緩解壓力，提高學習氛圍。
總結：在我看來數學已經成為當代高科技的乙個重要組成部分和思想庫，就像老師說的，世界的一切換個角度看都是數學的世界，所以培養學生應用數學的意識和能力也已經成為數學教學的乙個重要方面。而應用數學去解決各類實際問題就必須建立數學模型。
小學數學教學的過程其實就是教師引導學生不斷建模和用模的過程。因此，用建模思想指導小學數學教學顯得愈發重要。 作為大學生更有必要學好這門課程，讓自己在今後的學習中打下良好的基礎。
學習數學建模的感受
乙個學期的數學建模選修學習讓我在不斷學習數學知識的同時，使我開闊了視野，體驗到了數學的博大精深，體會了數學的科學價值 應用價值 人文價值。數學建模 mathematical modeling 就是指當需要從定量的角度分析和研究乙個實際問題時，人們就要在深入調查研究 了解物件資訊 作出簡化假設 分析內...
學習數學建模的感受
乙個學期的數學建模選修學習讓我在不斷學習數學知識的同時，使我開闊了視野，體驗到了數學的博大精深，體會了數學的科學價值 應用價值 人文價值。數學建模 mathematical modeling 就是指當需要從定量的角度分析和研究乙個實際問題時，人們就要在深入調查研究 了解物件資訊 作出簡化假設 分析內...
數學建模參考
摘要本文主要針對葡萄酒的評價問題建立了相關數學模型。在對兩組評酒員的評價是否存在顯著性差異的問題中，首先驗證了兩組評酒員的評價結果服從正態分佈，並通過方差分析法對兩組評酒員的評價結果進行了分析，發現兩組評酒員對於紅葡萄酒和白葡萄酒的評價結果均存在顯著性差異，由於第二組評酒員的評分方差更小，故評價結果...