乙個學期的數學建模選修學習讓我在不斷學習數學知識的同時，使我開闊了視野，體驗到了數學的博大精深，體會了數學的科學價值、應用價值、人文價值。數學建模（mathematical modeling）就是指當需要從定量的角度分析和研究乙個實際問題時，人們就要在深入調查研究、了解物件資訊、作出簡化假設、分析內在規律等工作的基礎上，用數學的符號和語言，把它表述為數學式子，也就是數學模型，然後用通過計算得到的模型結果來解釋實際問題，並接受實際的檢驗。在21世紀這個知識經濟時代，數學科學的地位會發生巨大的變化，它正在從國家經濟和科技的後備走到了前沿。
經濟發展的全球化、計算機的迅猛發展，數理論與方法的不斷擴充使得數學已經成為當代高科技的乙個重要組成部分和思想庫，數學已經成為一種能夠普遍實施的技術。而數學建模作為一種數學的思考方法，它是運用數學的語言和方法，通過抽象、簡化建立能近似刻畫並"解決"實際問題的一種強有力的數學手段，具有實際應用功能。比如有時候我們需要做一些實驗，但這些實驗往往用抽象出來了的數學模型作為實際物體的代替而進行相應的實驗，實驗本身也是實際操作的一種理論替代，數學建模就是個把錯綜複雜的實際問題簡化、抽象為合理的數學結構的過程。
能有機會學習並應用數學建模知識，我認為這對我們來說是受益匪淺的，學習這門課程使我們體會到數學的應用價值，培養數學的應用意識，增強數學學習興趣，學會團結合作，提高分析和解決問題的能力，也知道數學知識的發生過程，培養數學創造能力。而且，我開始知道數學學習活動不應只限於接受、記憶、模仿和練習，還應倡導自主探索、動手實踐、合作交流、閱讀自學等學習數學的方式。我們的社會需要為學生創設乙個學數學、用數學的環境，要盡量為不同水平的學生提供展現他們創造力的舞台，提高應用所學的數學知識解決實際問題的能力。
我們的學校也需要注重數學建模的教與學，讓學生能把學習知識、應用知識、探索發現、使用計算機、培養良好的科學態度與思維品質更好地結合起來，使學生在問題解決的過程中得到學數學、用數學的實際體驗，加深對數學的理解。作為學生的我們更需要積極參加「數學**」「數學建模」的學習活動，從中體驗數學在解決實際問題中的作用，及數學與日常生活及其他學科的聯絡，這有助於逐步形成和發展數學應用意識，提高實踐能力，體驗數學的真諦。
學習數學建模的感受
乙個學期的數學建模選修學習讓我在不斷學習數學知識的同時，使我開闊了視野，體驗到了數學的博大精深，體會了數學的科學價值 應用價值 人文價值。數學建模 mathematical modeling 就是指當需要從定量的角度分析和研究乙個實際問題時，人們就要在深入調查研究 了解物件資訊 作出簡化假設 分析內...
數學建模感受
3.由於知識產生和發展過程本身就蘊含著豐富的數學建模思想，因此老師既要重視實際問題背景的分析 引數的簡化 假設的約定，還要重視分析數學模型建立的原理 過程，數學知識 方法的轉化 應用，不能僅僅講授數學建模結果，忽略數學建模的建立過程。4.數學應用與數學建模的目的並不是僅僅為了給學生擴充大量的數學課外...
學習數學建模的心得
1.團隊精神 團隊精神是數學建模是否取得好成績的最重要的因素，一隊三個人要相互支援，相互鼓勵。切勿自己只管自己的一部分 數學好的只管建模，計算機好的只管程式設計，寫作好的只管 寫作 很多時候，乙個人的思考是不全面的，只有大家一起討論才有可能把問題搞清楚，因此無論做任何板塊，三個人要一起齊心才行，只靠...