物理與電子電氣工程學院
心理危機事件處置機制
一、機制目標：
為學院各部門、老師及學生幹部在突發心理危機事件發生時，能確保發現、報告、指揮、處置等環節緊密銜接，有序應對，同時能夠及時、高效地應對和處理可能發生的學生突發心理危機事件，保證廣大同學的正常生活學習秩序和生命安全，盡最大可能避免和降低心理突發事件造成的損害，化危機為轉機，特制定本應急預案。
二、機構設定及職責：
1、學院突發心理危機事件應急委員會是全院突發心理危機事件應急處理工作的組織和領導機構。委員會主任由擔任，副主任由擔任，委員由學生會正、副主席擔任，委員會下設危機事件聯絡組和危機事件執行組和檔案管理組三個具體部門。
委員會職責是組織和領導委員會下設部門，統籌開展全院學生的心理健康工作。
2、危機事件聯絡組由學院學生會心理健康部負責，實行部長負責制，組員
由其部門幹事擔任。
其職責是全院突發心理危機事件應急處理工作的聯絡工作，負責收集整理院校各相關部門、班級和學生及其家長的****，危機事件發生時，負責與各個責任方進行聯絡，請求支援等。
3、危機事件執行組由學院學生會心理健康部負責，實行部長負責制，組員
由其部門幹事和個班級心理委員擔任。
其職責是宣傳和落實院校有關學生心理健康的檔案精神，危機事件發生時，執行學院突發心理危機事件應急委員會的具體部署，對有特殊心理問題的學生進行適當的監控和心理疏導。
4、檔案管理組由學院學生會心理健康部負責，實行部長負責制，組員由其
部門幹事擔任。
其職責是建立和更新全院學生及其相關責任人和院校相關部門的聯絡庫，為危機事件聯絡組提供依據資料；建立和更新全院學生心理健康資料庫和特殊心理問題學生資料庫，為危機事件執行組提供依據資料；記錄危機事件處理過程，為心理專家進行更深入的分析指導提供依據資料等。
5、各班級心理委員。其職責是及時發現並報告本班級學生的特殊心理問題，協助學院突發心理危機事件應急委員會處理已經發生的心理危機事件，並對本班有特殊心理問題的學生進行適當的監控和心理疏導。
6學院學生會心理健康部和各班級心理委員在學院突發心理危機事件應急委員會的組織和領導下，組織開展應急處置工作。
三、適用範圍：
1、情緒不穩定,易受刺激,易採取過激行為的學生；
2、狂躁不安，行為異常，影響學業的學生；
3、自我認識失調，感情適應不良的學生；
4、人際交往嚴重困難, 環境應激性差，相對自閉孤獨的學生；
5、缺乏愛異性的能力，不能恰當地表達愛，致情結產生的學生
6、因家庭經濟困難等原因，情緒消沉、低糜、抑鬱的學生；
7、對現實產生偏見和不滿，喪失生活信心的學生；
8、有其他特殊心理問題的學生。
四、心理危機事件的預防：
1、學院應加大教育宣傳力度，利用黑板報、宣傳窗、團日活動等形式，廣
泛開展心理健康知識宣教教育，及時印發教育資料，增強同學們的心理健康意識和提高自我保護能力。
2、班級心理委員應當對所在班級的有較嚴重人際交往困難、情緒不穩定、
思想極端等特殊心理的學生有大致的了解，及時與學院心理健康部溝通情況，以為其建立心理關注擋案，從而進行定期監控，並收集相關資訊，便於應對突發事件。
3、學院學生會心理健康部應建立突發事件檔案庫，便於對有特殊心理的學
生情況進行彙總，並聯絡學校心理諮詢室，定期對其做心理疏導。
4、班級心理委員和學生會心理健康部以及任課老師應積極配合心理輔導老
師評估近期內易激化學生情緒的不安因素，加強相關心理健康知識的宣講，把心理健康教育有機地滲透到各門學科的教學中。
5、學院學生會心理健康部對心理事件頻繁發生的特定學生應及時上報學
校，建立特殊檔案加強關注並予以至少一年的心理疏導，且建議其家長及時帶其問醫就診。
五、對於突發心理危機事件的處理程式:
1、突發心理危機事件的處理必須嚴格遵循「以人為本，生命第一」的原則，
組織自身力量並迅速請求心理諮詢室等有關方面快速開展各項心理疏導救援工作，把損失降低到最低限度；
2、突發心理危機事件發生後，學生幹部或學院輔導員應第一時間向相關領
導報告，報告的主要內容包括：事件發生的時間、地點、概況以及採取措施情況、進展和下步打算等。
3、學院學生會心理健康部的部長及幹事或者班級心理委員在接到報告後5
分鐘內要聯絡當事學生；
4、突發心理事件發生後在場學生或學生幹部在知道事件之後10分鐘內通
知老師；
5、心理健康部的部長及幹事或者班級心理委員遇到問題學生本人的情況下
要做到：
a.保持與問題學生的通訊暢通狀態；
b.確定學生的位置，誘導其處於可監管範圍內；
c.觀察詢問問題學生的當前狀態，評估其心理的穩定狀況；
d.通知就近學生或學生幹部進行監管陪伴，並通知班主任迅速趕到現場；
e.若特殊原因班主任無法趕到的應及時通知學院有關領導，向校/院心理指
導室老師請求支援；
f.在確定危機狀態解除前的72小時裡,安排同班級學生、學生幹部或室友
對其進行24小時不間斷監管,必要時可向校方申請醫護及保衛部門的特殊監管,直至學生本人的法定監護人接管主要監護責任。
6、未能在第一時間聯絡到問題學生本人的情況下，學院學生會心理健康部部長及幹事或者老師要做到：
a.不間斷聯絡學生本人，要求其友人提供資訊協助尋找,安排班級同學在
其可能出現的地方巡查；
b.通知學院心理指導老師、學院有關領導請求支援，商議對策；
c.聯絡其家人，溝通情況，使其配合校方的尋找行動；
d.必要情況下，向學院領導請示，請求公安部門協助尋找。
7、突發危機事件處理過程中，心理健康部的部長及幹事或者班級心理委員要對事件的處理做細緻記錄，通訊材料進行存檔；
8、學院學生會心理健康部要對事件的處理過程詳細備案，對已存檔的學生心理擋案資料進行整理便於院校兩級有關部門及專家對事件發展和學生狀況進行及**估；
9、事件處理完結後，學院學生會心理健康部要認真總結處理的經驗，以便
完善今後的工作。
六、責任追究
1、學院各相關部門人員違反本預案有關規定要求導致突發事件處理受到影
響或者導致事態擴大，給相關責任人及其主管人員以相應的處分。
2、有下列情況之一的，從重處分：
（1）因管理混亂、危機事件預防措施不落實，導致突發事件發生，並造成
嚴重影響的；
（2）突發危機事件接報者未按規定及時上報相關領導，導致事件處理受影
響的；（3）相關人員處置突發危機事件不力，延誤突發危機事件處理時機的；
（4）相關人員向上級部門報告事件資訊未經領導審簽，導致錯報、漏報，
造成不良影響的；
（5）相關人員未及時履行本預案規定的職責，導致事態擴大的；
（6）拒絕、阻撓事件調查，或者提供虛假情況，隱瞞事實真相的。
3、違反本預案規定，構成犯罪的，由司法機關依法追究刑事責任。
附則學校及學院相關**一覽表：
學校教務處、學工辦、保衛處負責人及****：
學院教務處、學工辦、保衛處負責人及****：
學院書記、院長、班主任及輔導員****：
學校心理諮詢室老師及****：
學院所有學生及其家長****：
另附特殊心理問題學生檔案庫：
另附心理危機學生排查及干預反饋表另附
校園心理危機干預應急預案
五 建立學生心理問題應急處理機制 一 對自傷 自殺 或自殺傾向 者的應急處理程式和方法。1 立即送往醫院救治或進行監護 2 立即向上級主管部門報告 應注意保護當事人利益 3 立即通知當事人的家長或監護人 4 在一定時間裡由當事人親近和信任的同學 朋友 親屬和老師陪伴，保證其身心安全，穩定和疏導其情緒...
校園心理危機干預應急預案
岑鞏縣第二高階中學校園心理危機 干預應急預案 為了提高學生的心理素質，有效預防 及時控制和消除學生的嚴重心理問題由此引發的自傷或傷害他人等嚴重事件，並且維護學校的生活 學習秩序，從而建立和諧校園。現制定校園心理危機干預應急預案。一 具體目的 1.通過心理危機教育和宣傳，加強學生對危機的了解與認知，提...
12心理危機干預應急預案
2012 2013學年度 為提高學生的心理素質，有效預防 及時控制和消除學生的嚴重心理問題而引發自殺或者傷害他人等嚴重事件，並且維護學校的生活 學習秩序，從而建立和諧校園。現制定校園心理危機干預應急預案。一 具體目的 1 通過心理危機教育和宣傳，加強學生對危機的了解與認知，提高學生承受挫折的能力，為...