慈溪市賢江小學校園心理危機干預應急預案
為了提高學生的心理素質，有效預防、及時控制和消除學生的嚴重心理問題由此引發的自傷或傷害他人等嚴重事件，並且維護學校的生活、學習秩序，從而建立和諧校園。現制定校園心理危機干預應急預案。
一、具體目的：
1.通過心理危機教育和宣傳，加強學生對危機的了解與認知，提高學生承受挫折的能力，為應對危機做好準備。
2.通過心理諮詢等支援性干預，協助處於危機中的學生把握現狀，重新認識危機事件，盡快恢復心理平衡，順利度過危機，並掌握有效的危機應對策略。
3.通過提供適時的介入幫助防止自傷、自殺或攻擊行為等過激行為。
4.通過構建心理危機干預體系，做到心理困擾早期預防、早期發現、早期診斷、早期應對，減少和盡量避免危機對學校正常工作的影響。
5.通過積極創設良好的校園環境，為學生成長營造健康氛圍，努力提高學生的心理健康水平，優化心理品質。
二、干預原則、物件
（一）心理危機是指學生運用通常方式不能應對目前所遇到的情形時，出現的嚴重心理失衡狀態。
心理危機干預是指採取緊急應對的方法幫助學生盡快恢復心理平衡，安全度過危機。
心理危機干預由分管心理健康工作的學校領導負總責，教導主任負責統一指揮協調，班主任及學校有關工作人員參與，學校有關職能部門分工負責，聯動配合。
（二）心理危機干預的原則
1．生命第一的原則。發現危機情況，立即採取保護措施，最大限度地保護學生的人身安全。
2．親屬參與的原則。實施心理危機干預時，以最快的速度通知學生家長或親屬。
3．全程監護的原則。實施危機干預過程中，安排專人對干預物件全程監護。
4．分工協作的原則。實施危機干預過程中，相關部門要協調配合，履行職責，積極主動地開展工作。
（三）干預物件
心理危機干預的物件是我校在讀的存在心理或行為異常的學生。具體包括：
1.通過心理健康測評篩查出來的需要關注的重點學生；
2.遭遇重大事件而出現心理或行為異常的學生；
3.患有嚴重心理疾病的學生；
4.有自殺傾向或既往有自殺未遂史或家族中有自殺者的學生；
5.因嚴重生理疾病而導致心理痛苦的學生；
6.由於身邊的同學出現個體危機狀況而受到影響，產生恐慌、擔心、焦慮不安的學生；
7.其他有情緒困擾、行為異常的學生。尤其要關注上述多種特徵並存的學生，其心理危機程度更嚴重，應成為重點干預的物件。
三、心理危機干預組**員：
主管領導、後勤人員、班主任、心理健康教師、校保健室人員、校保安人員等。
四、心理危機干預工作分工：
1．主管領導全面組織協調指揮。
2．班主任了解資訊、通知家長、穩定班級。
3．心理健康教師現場疏導、干預，避免極端心理行為。
4．校保健室人員現場處理可能的軀體病患，必要時通知醫院醫生現場處理。
5．校保安人員維持秩序。
6．後勤人員保證所需物資、交通工具等。
7．干預結束後觀察和隨訪。
五、心理危機干預的程式：
（一）問題的發現
各班要建立起通暢的學生心理危機資訊反饋機制，做到在第一時間內掌握學生心理危機動態，對有心理障礙的同學，周圍同學應予以理解、關心和幫助，並及時向班主任反饋情況。對有行為異常或近期情緒、行為變化較大的學生，及時請學校心理健康教師開展心理指導，並做好諮詢記錄，對問題嚴重的學生實行轉介。
（二）訊息報告
學生發現危機情況，周圍同學應立即向班主任報告。班主任在採取必要措施並迅速趕往現場的同時向學校主管領導報告，主管領導視危機嚴重程度酌情向學校領導及時匯報。
（三）即時監護
學校有關職能部門立即派專人對危機學生進行24小時監護，保護學生的生命安全。
（四）通知家長
在實施監護的同時，學校應以最快的速度通知家長來校，如果家長確實無法盡快趕到學校，在家長以傳真、**等方式的授權下，對學生採取**措施。在緊急情況下，可採取直接送至專業衛生機構進行**等相應處理措施。
（五）進行阻控
對於有可能造成危機擴大或激化的人、物、情境等，進行必要的消除或隔絕。對於學校可調控的可能引發其他學生心理危機的刺激物，有關部門應及時阻斷。
（六）實施**
需住院**的，必須要求家長將學生送至專業衛生機構**；
對可以在校堅持學習但需輔以藥物**的學生，班主任應與其家長商定監護措施；
對不能堅持在校學習的，按照學校學籍管理有關規定辦理相關手續，由家長監護並離校**。
（七）應急救助
得知學生有自傷或傷害他人傾向時，相關人員應立即趕赴現場採取救助措施，並通知學校主管領導，緊急情況下應先撥打110、120等緊急**求助。
（八）事故處理
當學生自傷或傷害他人事故發生後，主管領導負責現場的指揮協調；後勤組負責保護現場，配合有關單位對當事人實施生命救護；教導處協助有關部門對事故進行調查取證，並對學生進行安全監護；校保健室成員負責對當事人實施緊急救治，或配合相關人員護送至就近醫院救治；心理健康教師負責制定心理救助方案，實施心理救助，穩定當事人情緒。
（九）成因分析
事故處理結束後，心理健康教師負責事件的成因分析，對事前徵兆、事發狀態、事中干預、事後疏導等情況認真梳理，尤其對那些行之有效、操作性強的手段和措施認真總結，以備今後參考。
六、心理危機干預的工作要求
（一）資訊暢通。參與危機干預的工作人員要做到快速反應，確保資訊暢通。
（二）工作到位。危機發生時，相關人員要立即趕赴現場，迅速果斷地採取有效措施。
（三）協調配合。相關人員在現場指揮的排程下，主動配合，服從指揮。
（四）記錄備案。在危機處理過程中，相關人員要做好書面文字記錄，必要時做好音像資料的收集，確保資料詳細完整。
（五）責任追究。對於因違反工作原則、延誤時間、知情不報等造成嚴重後果的，追究相關部門或個人的責任。
七、心理危機干預的注意事項：
1．危機瞬間發生，決策很重要，所有成員應絕對服從領導安排，避免拖延導致不良後果。
2．危機就意味風險，所有成員不能因干預無效而自責、內疚，要意識到干預的有限性。
八、慈溪市賢江小學心理健康教育領導小組：
組長：張華苗
副組長：張秀清張卓卿
組員：張常輝勵旭旦陳淑賢張結權馬開表張利科
各班班主任
慈溪市賢江小學
2023年6月
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