單位： 臨朐縣柳山初級中學
姓名： 張禎
** ： 0536--3430215
中學生心理輔導個案
案例介紹
陳某，男，15歲，我校初二一班的學生。學習成績中上，頭腦靈活，聰明好動，但自制力差，老管不住自己。他，性格倔強，自尊心強，偶爾有點自卑，做事情緒化，好表現自己，特喜歡在同學之間出風頭。
逆反心理十分嚴重，自我要求不嚴，做事隨意性。常和父母、老師發生衝突、頂撞，有很強的牴觸情緒。還有特別經受不起老師、家長的批評。
每當老師批評他時，他就會激動瞪著著老師，一副不服氣的樣子，甚至還和老師頂嘴。沒教他以前，我就對他的大名如雷貫耳。教著他之後，我跟其他老師交談時，他們都對我說，在初一時，他整天惹得班主任哭，而且更是級部主任那裡的常客。
沒人拿他有辦法。所以對於他能不管就別管，只要上課別惹事就行。
有一次，吃午飯時間他與其他同學嬉鬧，鬧著玩時倆人都眼紅了，他一氣之下把沒吃完的飯菜潑到了教室的牆上。沒辦法，他爸只好買了白漆請人來重新塗了牆。那個教室的牆現在還看出與別的地方顏色有差異。
這事把他爸氣的沒差點**。令人可氣的是，這事還沒結束，同一周的時間，他又拿刀子刺傷了同學的大腿。這孩子是一事接一事的不讓家長老師省心啊！
還有一次在家，偷了他爸爸的錢，被他爸追著滿村里跑。搞得村里的的人都說：真是警察抓小偷啊（他爸爸是派出所的警員）！
就這事，被村里的人作為笑談說笑了好長一陣子。這臉算是丟大了！他，讓他爸媽操碎了心啊!
記得我第一次給他們上課時，他就給我難堪，上課期間大喊大叫，故意起鬨，惹得同學們哈哈大笑。我當時沒理他，講完課後，我把他叫到外面跟他談話。一開始我沒有批評他，而是和顏悅色的問他：
是不是換了新老師講課不適應還是什麼原因。他見我沒批評他，很是意外，站了一會，跟我說了一句：「老師，對不起，我不應該那樣做！
」看見他很真誠的道了謙，我很欣慰。我又跟他談了好長時間，最後我對他說：「老師真心的希望你能成為乙個各方面優秀的學生。
從現在開始一點點的改變自己的不良習慣，好嗎？」他聽了之後對我重重的點了點頭。
案例分析
該生的行為一方面是是否觀念不分，做事衝動，遇事缺乏理性的思考，另一方面也是青春期的一種表現，許多青春期的孩子對大人都有一種逆反心理。他們往往把家長和老師的批評、幫助理解為與自己過不去，認為傷害了自己，因而就會表現出嚴重的敵對傾向。
我經過一番調查後，得出造成陳某這種情況的原因主要有兩個：一是家庭原因，他還有個姐姐，姐弟倆相差太多，他爸老來得子，故對他過於溺愛。在家裡，一家人都嬌慣他，啥事都依他。
一不順心就大哭大鬧，非得折騰的家人滿足他的要求，才肯罷休。而他父親由於忙於工作，與孩子的溝通較少，再加上遇事缺乏正確的處理方式，更導致了孩子的驕橫放縱。二是青春期特有的半幼稚半成熟的心理特點，對家長老師的要求，容易產生逆反心理，導致看問題比較偏見，從內心裡覺得與老師、家長對著幹很勇敢，是一種英雄行為，因而盲目反抗老師家長，找機會故意顯示自己的與眾不同，更是拒絕一切批評。
輔導方法
1．與家長及時溝通，力求在家裡創造和諧溫馨的氛圍。可以建議家長採取以下措施：第
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