加強教師職業道德建設，是建設適應素質教育的高質量教師隊伍的客觀要求，師德師風考核是教師考核的重要組成部分，為進一步加強對師德師風的考核，增強其操作性，根據《中小學教師職業道德規範》，制定本考核方案。
一、考核內容和評分細則 (附後)
二、考核方法、步驟
1、學校成立師德師風考核小組。校長擔任考核小組組長,其他考核小組成員通過民主選舉等形式，挑選作風正派、辦事公正、政策業務水平和群眾威信較高的人員擔任。
師德師風考核每年度一次，每年十二月中旬進行(在年度崗位目標考核之前完成),考核物件為本單位在崗中小學教師、幼師。考核實行百分制,學生評議（含學生家長）佔20%，考核小組考核佔80%。
2、組織考核。學校要通過一定的形式向社會和家長通報師德考核內容和標準，增強工作的透明度和監督的力度。考核由學校考核小組組織進行，分學生評議、考核小組考核兩部分。
學生評議：以班級為單位進行，班主任在本班評議，任課教師由考核小組在其所教班級中隨機抽取乙個班進行評議，對於所教班級較多的任課教師，不能連續兩年由同乙個班級對其進行評議；學生不能評議的物件，學生評議可改由教職工評議；學生評議要允許家長參與。考核小組考核：
考核小組依據教師平時的師德表現、學校相關記錄，組織考核，並結合學生評議進行綜合分析，對每個教職工作出客觀評價。
3、公布考核結果。考核小組將考核結果通過適當形式向全體教職工公布。
4、審核、上交表冊。考核完成後，填好《師德師風考核表》（附後，要雙面列印）中單位意見及結論、本人意見，於12月22日前到教育局監察室審核，填寫主管部門意見並蓋章。審核後將《師德師風考核情況登記表》、《師德師風考核情況統計表》（附後）上交局監察室和人事股各乙份（自存乙份）。
確定為基本合格、不合格等次的人員，審核時同時呈報單位考核材料和個人見面材料。
三、考核等級
考核結果分為優秀、合格、基本合格、不合格四個等級。其中90分-100分為優秀，70分-89分為合格，60-69分為基本合格,60分以下為不合格。
凡有下列情況之一者，實行一票否決，不管得分多少，考核等級定為不合格：
1、觸犯法律受到刑事處罰的，受到黨紀、政紀處分的。
2、違反計畫生育有關禁止性規定的。
3、違***治安綜合治理有關規定，造成嚴重社會影響的。
4、嚴重違反黨風廉政建設規定的；
5、傳播有害學生身心健康的思想,參與色情、賭博和邪教活動，造成嚴重社會影響的。
6、向學生家長索要錢物，利用職務之便謀取私利，造成嚴重社會影響的。
7、體罰或變相體罰學生，造成嚴重社會影響的。
8、品行不良，諷刺、挖苦、侮辱、**學生，影響惡劣的。
9、有吸毒、參與地下「***」、聚眾上訪、打架鬥毆、罷課罷會、男女作風等問題，嚴重影響教育形象的。
10、組織和參與有償家教、違規補課，屢教不改，嚴重影響教育形象的。
11、不服從工作安排，工作責任心不強，在工作中造成嚴重失誤的。
12、有其他嚴重問題的。
四、「考核內容和評分細則」的使用
各學校可直接運用本方案的「考核內容和評分細則」進行師德師風考核，也可以進一步修改完善，制訂更符合本校實際的「考核內容和評分細則」。各學校修訂的師德師風「考核內容和評分細則」，不得與本方案相違背，且需經教職工代表大會討論通過。
五、考核結果的使用
1、建立個人師德師風檔案。將經教育局審核的《師德師風考核表》存入教師業務檔案，作為對教師進行獎懲、聘任以及教師職務晉公升、工資晉公升的重要依據。
2、對師德師風考核優秀者，在專業技術職務評聘和評先評優時優先考慮。師德考核不合格者，取消當年所獲榮譽稱號，兩年內不得提拔、評先評優，不得晉公升高一級教師職務。
3、師德師風考核結果在按照上述要求單獨使用的同時，要在年度崗位目標考核中占有一定的權重；年度崗位目標考核優秀者必須是師德師風考核優秀者；師德師風考核不合格者，年度崗位目標考核只能定為合格以下等次。
4、對師德師風優秀者學校可推薦任職,提拔使用；對師德師風考核不合格，屢教不改者，可由學校建議，教育局黨委研究後予以交流，情節嚴重造成惡劣影響的，可解聘教師職務。
六、加強領導，落實責任
師德師風考核在教育局的統一領導下進行，由各學校具體組織實施。每年十二月中旬各學校按照方案組織考核，12月22日前到教育局監察室審核，填寫主管部門意見並蓋章,不再另行通知。學校要加強對師德師風考核的領導，切實做好宣傳發動工作，引導廣大教職工正確認識開展師德師風考核的目的和意義，增強參與意識；要引導學生和家長對師德師風考核給予正確理解和支援。
在考核中要堅持標準、嚴格程式，確保考核結果的客觀、準確、公正。尤其是確定基本合格、不合格人員等級時，一定要堅持原則和標準。對考核中發現的師德問題，學校要分類梳理，制定整改措施，並於每年元月二十日前將整改措施上報局監察室和人事股各乙份。
凡有師德問題的教師要結合本人實際情況，制定整改計畫，並上交學校存檔。師德師風考核實行「一把手」負責制，書記、校長要切實擔負起領導責任，搞好分工，落實責任。今後，凡出現學生、家長和社會反映強烈的師德師風問題的，一經查實，學校及主要負責人當年一律不能評先評優。
七、師德師風考核以此方案為準，以前所發師德師風考核檔案同時廢止。
200 年度師德師風考核表
師德師風考核內容和評分細則
被考核人姓名年月日
師德師風考核內容和評分細則
被考核人姓名
師德師風考核方案
劍閣縣王河小學校 加強教師職業道德建設，適應素質教育的高質量教師隊伍的客觀要求，根據 劍閣縣教育局關於進一步加強師德師風建設的意見 結合本校實際，制定本考核方案。一 考核內容和評分細則 附後 二 考核方法 步驟 1 成立師德師風考核小組。校長擔任考核小組組長,工會主席任考核小組副組長，其他考核小組成...
師德師風考核方案
加強教師職業道德建設，適應素質教育的高質量教師隊伍的客觀要求，根據 劍閣縣教育局關於進一步加強師德師風建設的意見 結合本校實際，制定本考核方案。一 考核內容和評分細則 附後 二 考核方法 步驟 1 成立師德師風考核小組。校長擔任考核小組組長,工會主席任考核小組副組長，其他考核小組成員通過民主選舉形式...
師德師風考核方案
轉水鎮惠民小學 加強教師職業道德建設，是建設德藝雙馨高素質教師隊伍的客觀要求，師德師風考核是教師考核的重要組成部分，為進一步建立師德師風建設長效機制，加強對師德師風的考核，增強其操作性 有效性，根據 中小學教師職業道德規範 制定本考核方案。一 考核原則 1 堅持客觀 公正 公平 公開 民主的原則。2...