但是，在本節課中，還是有很多不足：
首先，整齊：向右看-----齊這個動作要領給學生講解的不是太好，學生在擺頭時做得到位的我沒有及時表揚；其次，解散、集合這個動作練習的效果不是很好，學生的積極性沒有調動起來有點枯燥無味；另外，在（猜拳向前）這個遊戲環節中，學生的積極性特別高，自己也沒有控制好，學生也沒有把規則和要求聽清楚浪費了時間，從而讓這個環節的效果大打折扣。以後還得把遊戲這個環節和教學有機的結合好，這還得需要我以後多學習學習有經驗老師的方法。
最後，聽了王建傑主任的課，覺得他的課做到了細節到位，整節課能從具體環節到整體要求都能嚴格要求，並且能貫徹到位，使學生訓練到位，真正體現到佇列的要求。達到了佇列的目的。同時張永峰老師的課也有很多值得學習的地方。
在今後的體育課中我認為自己還應該關注體育教學中存在的點滴「小細節」，不放過「小細節」，完善「小細節」，挑戰「小細節」，並在「小細節」中不斷成熟！
佇列隊形教學反思
1 在佇列隊形教學中，教師應多次反覆地做示範，並在教學中對學生進行如何觀察老師的示範動作加以指導，使學生學會觀察。2 在示範位置上，教師也應考慮，應選擇乙個使全體學生都能看的見的位置進行示範，這樣才能達到示範的目的和應有的效果。3 在教學組織和教學方法，也應採用多變的形式，因為佇列隊形教學不是一兩節...
佇列隊形教學反思
明德李寧 在進行低年級稍息 立正 向左右轉法的教學時，我採用了唱遊教學的形式，如 教立正時，在講解示範動作的基礎上學生邊說順口溜，邊做練習。你不動，我不動 學生用手指指對方，指指自己。看誰的立場最堅定 雙手在胸前擊掌一次，然後放在體側站好 稍息時，說到 你也好，我也好，看誰稍息做得好 用手指指對方，...
《佇列隊形》教學反思
佇列 隊形的教學是體育課程基本活動內容中較為單調枯燥的，按以前的教學方法一遍遍的走來走去練習，學生們缺乏興趣，也容易產生疲勞和厭倦情緒。我在本學期的佇列隊形教學中創設了很多情景教學，如引導學生學做 小解放軍戰士 做到步調一致，當好一名小軍人。在練習 集合 解散 等具體口令時，要求學生把自己當作一名小...