2023年的9月1日，我懷著既忐忑又興奮的心情踏上了我的頂崗實習之路，我以後的工作可能就是作為一名教師，而在大三的試講鍛鍊中自我感覺很差，於是本著鍛鍊自己的目的，開始了我的三個月難忘之旅。
三個月的實習時間，我主要的實習內容包括兩個方面：一是教學工作的實習；二是班主任的工作實習。從而來鍛鍊自己的領導能力。
經過與老師的交接和了解，我要教授的是教育科學出版社五年級上冊科學，本冊的教科書共有四個部分分別是「生物與環境」、「光」、「地球表面及其變化」、「運動和力」。由於時間關係，老師沒能給我們上課，每一堂課都需要自己的摸索爬行，當第一節課的時候，我獨自站在講台上面對著五十多張陌生的面孔進行自我介紹的時候，我的腿軟了同時我的臉紅了，即使我在私下裡練習了好幾遍，但是等到真正的處於那個場景的時候，我還是怯場了。
在學生心目中教師就是知識的象徵，為此作為一位教師有淵博的知識，敏捷的思維是教學成功與否的必要條件，也是課堂效果好壞的前提。所以教師要始終的聚焦課堂，提高自身的研究能力。第一節課結束以後，我私下與學生進行多次的交流，我與學生交流的問題主要包括語速是否恰當、知識點是否清晰、所用的方法學生是否能夠接受、語言是否得體等。
經過三個月的時間與學生的接觸，作為五年等級的科學老師，我認為五年級的學生已經掌握了一定的過程與方法技能方面的知識，如觀察、記錄、對簡單實驗的動手能力等。但是教材內容著重在於實驗中對於單一變數的控制，事物之間的相互關係等。而大多數的學生在這些方面是欠缺的，需要不斷的培養。
同時由於學生可能接觸這門課的時間較短，並且不要語文和數學一樣，上課的時間較長，對於一些知識可能無法理解，這時大多採用死記硬背的方式，還有有的學生可能太懶，筆記都無法完成，即使有的學生完成筆記也無法自己記憶，導致這期間我的科學課的成績不是很理想，雖然在課後不斷的交流有改進但是好像效果不明顯。
而在作為實習班主任期間，我的工作主要體現在以下方面：
（1） 領導班集體，對班集體進行思想政治教育，指導學生班、團幹部開展工作，發揮班、團幹部的模範帶頭作用。
（2） 根據學校要求和班級情況召開主題班會，開展班級活動。
（3） 做好班主任日常工作計畫，如指導早讀、早操、眼保健操，大掃除，課外活動，運動會等。
（4）認真做好個別教育工作，在全面了解全班學生各方面情況的基礎上，深入了解學習、思想、行為習慣等方面的情況，與學生交流，做出相應輔導。
（5） 和班主任交流，了解學生的大致情況，和學生聊天，從多方面了解學生情況。在日常學習中，有目標性地找個別學生聊天，包括尖子生，中等生和後進生，了解其學習，生活情況。從而真正的了解和熟悉學生。
在我實習的期間，我認為與我的大學生活是有很大的區別的，在實習的學校更強調的紀律性。我每週都要參與學校實行的集體備課、議課制度。它的目的在於為實現教師個體教學資源的共享，提出以年級為單位進行集體備課，要求教師在假期間就備好下學期的課，並編寫好教案，配上課件。
為上好每一節課，每天年級組和教研組課前要保證一小時的集體備課的時間，各組有備課記錄，主管教學的領導經常深入參與集體備課，值班領導要到組上巡查，督促其工作開展情況。為實現教師個體教學資源共享，我們提出以年級為單位，採用集體備課與個人備課相結合的辦法，要求教師在假期間就備好下學期的課，並作好配套課件。
創新評課方式，我認為這是這個學校的乙個亮點也是我進步的一大平台。每個星期的星期三和星期四的第一節課，都會在學校的階梯教室進行個別教師的講課，剛開始的時候是學校的老教師給新教師上示範課，然後是新進學校的教師進行提高課和匯報課，每一節課都經過了各個教師的充分準備。在此過程注重過程性指導，以年級組為單位，以小組合作的形式進行。
教研組評課時，各小組成員在組內充分發表自己的意見，一人作記錄。然後推薦一名教師發言。小組代表發言後，組長有意識地安排有經驗、方法好的教師發言，目的是讓他們針對本節課的薄弱環節，把好的方法介紹給大家，使教師們得到啟發。
在這三個月期間，我得到了許多老師的指導，特別是我的指導老師，她就像我的媽媽一樣，雖然要退休了，但是在她的身上似乎永遠洋溢的無限的活力，她作為我的指導教師，讓我感到無限的光榮。同時感覺自己也在一夕之間長大了很多，比平時更加的堅強。明白了友情的珍貴、人與人之間相處的技巧、現實生活中的無奈、自己存在的不足、還有更重要的是自己離夢想還有很大的差距，需要不斷的努力。
但無論怎樣讓我有更大的信心堅強的面對未來。
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