作者：史海崗
**：《學週刊·b》2023年第09期
為充分體現學校分層管理、分層負責的管理特色，加強基層組織責任，發揮年級組在學校管理中的實際作用，擴大年級自主發展空間，堅持「培養全面發展、充分發展、健康發展的現代中國好公民」的培養目標，2023年，**山南地區第二高階中學在廣泛學習借鑑和充分討論調研的基礎上，經過教代會正式通過了《山南二高年級組方案》。《方案》對年級組的管理體制、年級組長職責、年級組職責等做了詳盡說明。到目前為止，二高年級組制度已經順利執行了五年多，現就年級組管理體制、年級組運作的好處及存在的不足談一些自己的看法。
一、年級組的管理體制
（一）建立健全年級組管理機構，創造民主理校氛圍。為了使年級組切實發揮上傳下達的作用，同時避免不必要的麻煩，學校建立了校級領導駐級指導、年級組長負責的年級管理機制。三個年級組各派一名副校長駐級，負責對年級組的指導、監督、協調工作。
每個年級各組設一名年級組長、兩名年級副組長、兩名幹事。年級組長全面負責年級組的管理工作，從學生的學習教育、思想教育到教師考勤、上課等全部由年級組長統籌安排。要求兩名副組長、一名協助組長做好教學管理和任課教師管理工作，另一名協助組長做好班主任管理和學生管理工作。
學校將管理工作具體落實到年級組，為年級組制定具體的管理目標；年級組又將管理工作落實到各個班級，即落實到班主任和各任課教師身上。這樣層層落實下去，就形成了人人有責任、人人參與管理的教學管理模式，創造出了全員參與理校的濃厚氛圍。
（二）擴大年級組自主權，充分發揮年級組在教師管理和學生管理工作中的作用。為了充分發揮年級組在教育教學中的管理作用，使年級組責任目標落到實處而不流於形式，學校把具體管理權交給了年級組。年級組根據教師的平時表現來安排班主任，根據教師的教育技能來安排備課組長及代課教師，最後將名單報政教處和教務處審核確定。
年級組主管教學的副組長負責做任課教師的超課時津貼；主管學生的副組長根據年級組對各班的日常檢查情況，可向政教處申報各班月評分的加分、扣分情況。主管教學的副組長可定期組織備課組長召開工作會議，審核每學期各學科的教學計畫，督促各備課組積極開展教研活動，研討教學重難點，解決知識疑難點，部署聽課、評課活動；主管學生和班主任的副組長，每週日需定期組織召開班主任會議，對學生在學習、思想等各方面存在的問題進行指正和強調。
學校教育常規管理制度
3 政 含小學品德 史 地 生 體 音 美 科學 衛生 計算機 綜合實踐，每學期至少開展二次活動，培養學生的創新精神和實踐能力達到學科知識向能力培養的轉變。要求有活動方案，活 片，活動獎勵，活動總結。四 課後 1 批改 有作業學科必須在下一次上課前完成作業批改，日期標註清楚，作業要做到有批有改。作文...
學校教育科研管理制度
阿克陶縣玉麥鄉第二中學教育科研管理制度 阿克陶縣玉麥鄉第二中學 阿克陶縣玉麥鄉第二中學教育科研管理制度 一 指導思想 1 為加強和完善學校教科研課題的管理，使課題研究的管理規範化 制度化 科學化，提高校級以上課題研究的水平和質量，較好地發揮教科研對教育教學改革，全面實施素質教育，提高學校辦學水平，促...
學校教育教學管理制度
為了實施特殊學生教育，加強學校管理，調動教職工管理育人 教書育人 服務育人的積極性，徹底改變學生陋習，提高辦學效益，努力為學校管理目標的實現服務，特制定本制度。一 總則 教育教學是學校的重頭戲，是我們各項工作的核心 而思想教育又是我們工作的重中之重，故教育教學管理必須堅持以下幾點基本原則 1 全面管...