尊敬的各位領導、各位老師：
大家好！今天，能坐在這裡和大家共同交流工作體會，感到很榮幸，由於自己才疏學淺，內心真的很忐忑不安。回顧自己取得的點點滴滴的進步，融入了很多兄弟姐妹們的鼓勵和幫助，，我想借這個機會，表達我真誠的謝意，在此我想真誠的對大家說聲謝謝，謝謝你們。
接下來，我談談自己在教學實踐中的一些做法和感悟，有不當之處，請各位多批評指正。
一、建立良好的師生關係，做一名學生喜歡的老師
教學中，我感受最深的是，教育過程中的教學關係是一種獨特的人與人之間的關係，這種關係的價值，遠遠超越知識傳遞的價值。」教師不是乙個單純的發報機，學生不是乙個單純的接收器。學生們也不是乙個空罐子等著別人往裡面放東西.
他們是有思維的個體，在成長過程中，需要知識，更需要關愛，關愛是乙份情感，也是乙份責任，人與人之間的感情是相互的，學生雖小，但他們都有著一顆敏感而真誠的心，只要你真心關愛他們，他們一定會有令你驚喜的回報。「親其師而信其道」，只有讓學生喜歡你，他們才會信任你，向著你引導的方向發展。在教學中，我們要激勵自卑的學生，點撥後進的學生，暗示自負的學生，發現特殊的學生，服務每乙個學生，關愛所有的學生，用心去與學生交流，努力構建師生平等、和諧的師生關係，這樣學生們才會跟隨著我們一路前行。
二、構建和諧高效課堂
現在正處於應試教育向素質教育轉軌時期，既要求減輕負擔，又要求提高教育質量，這就要求必須在課堂上下功夫，提高課堂效率:
1、認真備課。
大家都知道，備好課是上好課的前提，備課包括備課標、備教材、備學生、備教法，備學法。教師要根據課程標準要求，認真鑽研教材，借助有關資料，了解、分析和掌握學生學習的態度、方法、能力和學習中存在的困難；選擇最佳教學策略，確立合理的課堂教學模式，制定具體的教學環節，達到教學過程的最優化組合，有利於實現學生當堂掌握知識。看課程標標使我明白了課程的總目標，也深刻的理解了英語課程的工具性與人文性的統一，明白了英語教學在培養學生們初步的綜合語言運用能力的基礎上，還肩負著促進心智成熟，提高綜合人文素養的重任，為教學的設計指明了方向。
備教材，上課前翻閱各種材料、教師用書、學習資料及以往的相應試題，對於哪些是重點難點，哪些知識點擴充套件到什麼程度，會以什麼形式出題，做到心中有數。備學生，就是要了解學生的年齡特點、接受能力、知識儲備情況，這樣可以避免起點太高，學生聽不懂，或起點太低，學生感到無聊的情況。備教法。
每一級每個班學生特點各不相同，所以要注重仔細研究學生，採取適合學生的方法匯入新課，用學生易於掌握的方法講解新知，用學生感興趣的方法組織課堂活動。
2、用激情帶動學生，煥發課堂活力。
我要求自己在備好課的基礎上，每節課都滿懷熱情地走進教室，哪怕身體不適、滿心煩惱，在站上講台，面向學生的那一刻，我都會面帶笑容，因為快樂的情緒可以傳染，如果你把快樂的情緒、積極地心態傳染給學生，他的學習效率可能會成倍增長。
3、精講多練，提高課堂效率。
初中生的注意力集中時間只能持續十五到二十分鐘。如果仍然是「一張嘴，一支筆，從課首講到課尾。」的教學模式，就會出現「老師講得天花亂墜，學生聽得昏昏欲睡」的現象。
新課程理念要求我們重視學生在課堂上的主體地位，少講多練。少講並不意味著粗略講解，一帶而過。初中生的接受能力還是有限，對於重難點的知識，根據學生特點細緻的講解，多舉例，多操練，講一點，練一點，講練結合，讓大多數學生都能跟上，參與活動。
講得太粗太快，學生跟不上，學不會，久而久之，就會慢慢失去學習興趣。
4、 教法靈活，降低學習難度。
英語學科知識點多而雜，致使部分學生因記不住而失去興趣。我會經常用各種靈活的活動幫助他們記憶，使學生輕鬆的掌握知識，提高興趣。比如在初一教音標時，我用乙個小故事把十二個單元音音素連起來，易於他們記憶，還有二十乙個子音字母的發音我也編了與發音相匹的動作幫助他們記憶。
學習詞彙eye時，用聯想法可以幫助他們記憶，也可用諧音教學door，告訴學生門是用來防盜的，所以門就讀作door。tomb墳墓的意思，發音是土墓，再比如umbrella諧音像俺不來了，因為下雨沒傘。教學語法時，比如時態的教學，可以把幾大時態的構成及用法比較對比學習，比較級最高端的教學，用實物或班裡的同學設定真實的語境，操練句型。
運用靈活的教學方法，可以降低學習的難度，激發學生們學習的興趣。
三、經常查缺補漏，及時抓弱補偏
在提高課堂效率的基礎上，還要指導、督促學生搞好課外複習，防止知識的遺忘，並經常進行檢查測試，多批多改，及時發現問題，解決問題。對於存在的問題，要有針對性的進行訓練，並在下一步的教學中繼續加以滲透，穿插複習。對於存在問題的學生，耐心講解，明確要求，基礎知識，跟蹤檢查，人人過關。
組織各小組互相檢查所學基礎知識，單詞句型的聽寫背誦，用分數做好記錄，一周一統記，對背的好的同學及**價鼓勵，對學困生先要做思想工作，多用激勵性語言，調動其學習積極性。善於發現他們的每一點進步，及時進行表揚鼓勵，肯定其成績，提出進一步要求，引導他們爭取更大的進步。班裡一名學生，總成績在班裡十名左右，是公升學的邊緣生。
我一看他的成績，數理化很好，英語只有伍十幾分，於是我找他談話，給他分析了公升學情況和他的現實情況，告訴他：「你只要把英語提上一點點，哪怕只考六十幾分，你就有把握考上高中，這一年，你應該在保持數理化的優勢的基礎上，向英語方面傾斜一下，多下點功夫，雖然你基礎太差，但我向你保證，只要你這一年按我說的一步步做好，明年中考，你的成績一定會有很大的進步」。他真的很信任我，每天很努力地學，一開始他默十個單詞能錯九個，我經常鼓勵他，教給他發音規律、記單詞的方法，他的詞彙量慢慢多了起來。
學短語句子時，他的困難就更大了，畢竟基礎太差，他乙個完整的句子也寫不出來，看到他沮喪的樣子，我一次次地鼓勵他，並給他縮小範圍，讓他背最重點的，並在學習方法上給予指導，他就很高興的學著。月考考試結束了，他的成績有一點點起色，我看他很沮喪，又想放棄的樣子，就又找他談：「你只努力了兩個月的時間，而其他同學是積累了兩年，兩個月想補上年的知識，那是不可能的。
所以，你的努力現在不能馬上見效，只要你不放棄，持之以恆，堅持到底，期末考試就會有驚喜的」。他又重新燃起了希望，艱難地努力著。每當他有一點點進步，我就及時地表揚了他，向他提出了進一步要求。
他現在已經有了信心，學習勁頭更足了。如果對學困生多一些鼓勵，多乙份耐心，多幾次輔導，相信總有一天，他們會有進步的，哪怕只有一點點，也是成功。
四對教師的理解
（1）教師首先是教育者，其次才是教學者。
（2）教師要自我發展。北京的培訓真正讓我了解了人外有人，天外有天的道理。無論是大學教授還是一線教師，都即是理論專家，又是實踐高手。
他們的秘訣就是要與時俱進，要與學生同步。北京四中李俊和老師已到退休年齡還每天寫反思，聽英文廣播，每週看一本與教學有關的書籍。
（3）教師要合作發展。靠教師一人的力量很難解決一些教學中的實際困難。乙個學校優異的成績背後一定有乙個團結合作和具有科研創新精神的團隊。單打獨鬥無法創造乙個學科的輝煌。
我想教育教學需要「眾人划槳開大船」。你乙個經驗，我乙個經驗，就是兩個經驗；你乙個方法，我乙個方法，就是兩個方法。教育資源需要共享，教學經驗需要交流，教學方法需要互學。
在教學中，教研組成員如果一起**教學困惑，教學方法，新的教學理念，我們一定能在提高自己教學能力、自身素質的同時，共同去打造我校高效教學的新局面。
以上是我的一點點工作體會，不足之處敬請指正，謝謝大家。
初中英語教學研討會經驗交流發言稿
在教學中，我們經常將學生難於理解和記憶的語法知識編成順口溜，例如 學比較等級時，學生記不住，分不清比較級和最高端的用法，我們就用比較等級口訣 比較等級三兄弟，so,as,very跟原級 than,a little和much，一前二后比較級 碰上 老鷹 in 或 餓虎 of 定與它們見高低。學名詞變複...
初中英語教學經驗交流
尊敬的各位領導 老師們 大家上午好。首先祝大家在新的一年裡，身體健康，龍馬精神，家庭和睦，事事順心。今天，站在這裡，我感到十分榮幸可以有機會分享我的幾點淺薄的心得。作為一名年輕的英語教師，剛剛入職一年半，能取得這樣的成績，與在座的各位領導的關心和各位同事們的幫助是分不開的，藉此機會先表達我由衷的謝意...
初中英語教學經驗交流材料
一 建立良好的師生關係，做一名學生喜歡的老師剛畢業的這幫學生，我教了他們四年，我最大的優勢就是了解學生，和學生關係密切。教學中，我感受最深的是，學生在成長過程中，需要知識，更需要關愛，關愛是乙份情感，也是乙份責任，作為老師，除了要有精湛的業務 敬業的精神 全面的知識，更重要的是在傳道授業解惑時，做到...