尊敬的各位領導、老師們：
大家好！
首先感謝領導給我一次與大家交流的機會。要說「經驗」，實在是愧不敢當，我覺得自己所做的工作太平常，而且自己在工作中還有許多不盡人意的地方，還應該繼續努力。再者，在座的各位同仁中，年長一些的都有著豐富的教學經驗；年輕的老師中，都有著更新、更適宜、更有生命力的教學理念，所以，如果讓我談經驗，真叫做班門弄斧。
今天，我把自己的一些想法、做法冒昧拿來和在座的各位同仁交流，希望大家不吝賜教，提出寶貴意見和建議。
一、 用愛感化學生的心靈，讓師生有感情。
近年來，由於人口下降等原因，學校學生少了，為了便於管理，節約師資，提公升教育教學質量，2023年秋，柏林鄉中心校將以前的興河、孔堰、隍城小學合併到石崗中學，根據領導的安排，我代四年級班主任兼數學課老師，大家都說，半道裡接手的班級，尤其這個班級是從來自各個學校的學生，感情很難培養，說的不好聽，你對他們再好，那也是「後媽」，這麼一聽心裡著實有些忐忑。果不其然，以往都是從一年級**，與學生的感情自然而然的慢慢就培養出來了，但是這次，接手了的新班級，新學生，新環境，當然也遇到了新問題。剛一上課，就能明顯感覺到一些學生的牴觸情緒，尤其是一些基礎不錯的同學，竟然有一副很不屑一顧的表情，在他們看來還是過去的教師好。
面對這一種情況，我沒有著急，而是努力用我的愛去感化學生的心靈，讓師生有感情，因為我知道良好的師生關係是保證完成教學任務的重要條件，學生只有親其師，方能信其道，樂其道，才能積極的接受教師傳授的知識，提高學習興趣。在平時的教學中，我處處平等地對待學生，面向全體施教，不偏愛我以前學校的學生或極少數學習成績好的學生，而對一部分學習有困難的學生漠不關心，積極營造乙個和諧民主的學習氣氛，讓課堂成為師生心靈交融、情感呼應的園地；課下，我還主動放下老師的架子，與學生多溝通，跟他們交朋友，在生活上、學習上關愛他們，知學生所想，急學生所急，幫學生所忙。功夫不負有心人！
通過一學期的努力，數學課堂更和諧了，學生的學習興趣更濃了，學生們把我看成了的良朋知己，我用自已的愛激起學生對我的愛，對數學的愛。
二、 用心經營自己的課堂，讓學習有趣味。
中國教育學會副會長朱永新曾說過這樣一句話：乙個教師不在於他教了多少年書，而在於他用心教了多少年書。借用這句話，我要說：
乙個教師不在於他上了多少節課，而在於他用心上了多少節課。因此，在平時教學中我用心投入地對待每一節課，用心經營好自己的每一堂課，使日常課堂變得更為有效，更加具有生命活力，使課堂成為老師工作、學生學習的幸福驛站。
課前，我會吃透教材，精心備課，還精選題目，適當分層設計作業題，既讓一部分學生「吃得飽」，又讓一部分學生「吃得好」，還讓一部分學生「吃得了」。
教學中我以學生為中心，不做主演，而做導演，用心激發孩子學習興趣，我會設計孩子們感興趣又與課堂好似無關的話題，欲擒故縱，施以小小技巧和智慧型。我還會把課堂還給學生，讓學生成為課堂的主人，把學生學習的方式選擇權還給學生，變課堂為學堂，變學生被動學為主動學。
三、 用課間閒時補學補差，讓差距有縮小。
合併校以後，由於原來各校教學基礎不同，學生學習習慣和知識掌握程度參差不齊，這就給我們學校提高教學質量提出了新的挑戰。因此學校從合併起，就將如何提高教育教學質量特別是如何補學補差放上了重要的議事日程。學校倡導教師利用課間時間無償給後進生補學補差，以縮小他們與優秀學生的差距，進而提高我校的整體教學質量。
我和我的同事也都積極加入補學補差的行動中來，如今，當你步入石崗中學，你會發現老師閒聊的少了，更多的是在利用課間或中午時間無償輔導後進生……
以上是我的一點教學體會，不足之處希望各位領導、同仁繼續給予幫助、指導，謝謝大家!
二0一四年五月十六日
教學經驗交流發言稿
三門峽市第二實驗小學方鳳娟 首先感謝領導和同事們給我這個機會，當我接到今天在大會上交流發言的任務後，回家就開始寫，近4500多字，我幾乎是一氣呵成，由於打字比較慢，用時三個多小時，那天在經驗交流會上，大家讓我說，當時我準備的是如何抓計算的方法和策略，而不是畢業班的複習策略。今天針對後期切實可行的方法...
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盤縣教師進修學校袁盛策 各位領導 老師們 大家下午好！首先感謝學校領導給我這次和大家交流的機會。我是一名年青教師，在教學方面沒有什麼很好的經驗，更不能和在座的各位相比。在這裡，我僅把我在教學中的幾點體會和大家一起談談。一 充分利用好早讀和課堂45分鐘 早讀雖然只有短短的20分鐘左右，也許不能讓學生學...
教學經驗交流發言稿
二 建立良好的師生關係 良好的師生關係是保證完成教學任務的重要條件。學生親其師，方能信其道，樂其道，才能積極的接受教師傳授的知識，提高學習興趣。我非常喜歡蘇霍姆林斯基在其名著 帕夫雷什中學 中說的一段話 乙個好教師 首先意味著他熱愛孩子，感到跟孩子交往是一種樂趣，相信每個孩子都能成為乙個好人，善於跟...