作為一名長期工作在教學第一線的教師，非常渴望在專業上有更大的發展。有幸成為新站區小學語文名師工作室的成員，我感覺工作又有了新的目標。我想名師工作室不是一項榮譽，更是打造高素質教師的平台。
我將珍惜這一機會，充分利用這一平台，樹立「相互學習、教學相長、共同發展」的教育觀念，使自己在專業知識、業務技能，教學藝術上有更大的提高，並努力使自己向專業型、經驗型、研究型教師轉變。特制定個人三年發展規劃如下：
一、個人發展目標：
1、通過名師引領並結合個人實際，開展教育教學實踐和研究。
2、在學習過程中不斷總結提煉自己的教學經驗，形成自己的教學風格與特色。
3、積極參與名師的各項活動，在活動中學習，在活動中鍛鍊。並完成相應活動任務。
4、希望能全面提公升自己的教學能力和科研能力，成為專業型、經驗型、研究型教師
二、個人發展計畫
綜合素質方面：
（1）樹立終身學習的觀念，抓住平時的點滴時間讀書，進行長期的有效的學習，增強理論底蘊，做個學習型教師。
（2）用心思考，凡事多思多想，反思出事物發展的內在規律，總結得失，找出成長的方向，做個反思型教師。
（3）專心寫作，不斷提公升教科研水平，在實踐中總結，在總結中實踐，做個科研型教師。
（4）全心教育，關注學生的課堂生命，在創新中構建良好的教學策略，在發展中形成獨特的教學風格，做個專家型教師。
專業發展方面：
1、基礎性素養：
①要有師觀：個人要樹立教師的職業是崇高偉大的觀念，只有這樣，對這個繁瑣的工作才不會厭倦和懈怠，才會教書育人、誨人不倦。
②要有師藝。「師藝」就是「教書育人」的藝術。教育最重要的是育人，在教書時育人，在育人中教書。達到「潤物細無聲」的境界。
③要有師才：培養自己「能說會寫愛學」的能力。因為「說」是教師從業的基本技能和基本手段，「寫」是教師總結和提公升自我的基本方式和基礎能力，「學」才是教師永遠不被淘汰的法寶。
2、專業知識與技能：計畫用一學期的時間認真研讀《靜悄悄的革命》、《教學勇氣》等教育教學專著、刊物，做好每年不少於一萬字的讀書筆記。
3、教科研專題：完成新站區名師工作室以及學校、教研組的專題研究。
實施策略：
1、更新觀念、飽讀書籍。
「腹有詩書氣自華」，讀書是豐富知識底蘊，提公升人格魅力的最有效的途徑，按照社會事業局對名師培養人的要求，我會在規定時間內對指定的書籍進行深度閱讀，學習教育學的基本理論，體會教育家的教育思想，了解我國教育發展現狀和教育發展的最新前沿動態，及時寫讀後感、讀書筆記、及時對自己的教育教學進行反思和總結，不斷提公升教育教學的理論素養，從而更好的指導實踐。實現學習後行動，行動中反思。
2、同伴互助、嘗試改革。
我會按照「實際、實踐、實效」的原則，向劉主任等名副其實的名師學習，並以自身行動帶動校內其他青年教師的有效發展，開展「教學設計」、「課例打磨」等日常幫攜活動。在平時教學中，積極主動向校領導、其他老師學習、交流，提高自己的教學水平。積極參加校內外各種賽課活動、學習等，每學年在校內外聽評課不少於30節，並在實踐中取長補短，不斷提高、完善自己。
積極參加各類教科研活動，及時總結思考，每學年至少撰寫1篇以上與本學科有關的專業**、經驗總結或科研報告，並爭取能在省、市級及以上學術期刊上發表。
3、自我加壓，盡快成長。
根據《新站區小學語文工作室工作方案》中的工作規劃和主要措施，如期完成任務。
三、預期成果展
1、從書中感悟教學真諦，綻放課堂異彩；
1、定期更新教學部落格，記錄點滴成長軌跡；
2、且行且思，撰寫**，參與教研，每學期撰寫**兩篇；
4、踐於教學，在各級各模擬賽中洗禮、提高。
總之，我將一絲不苟地遵守工作室的一切要求及規定，兢兢業業，更好地完成自身的教育教學任務。置身於如此優秀的團隊中，有領導的支援、專家的引領和同仁的幫助。我堅信，前路雖漫漫，但終有破繭成蝶的時刻！
名師工作室三年發展規劃
三年 六個一 規劃 鄧敬東工作室三年計畫 為貫徹落實 關於進一步推進名師資源共享 實現教育均衡優質發展的意見 西政發 2014 48號 精神，大力實施名師工程，加強名師工作室管理，深入推進名師工作室建設，全面提高教師隊伍整體素質和專業化水平，加快實現西湖教育現代化，進一步推進工作室的建設。依託學科特...
名師工作室三年發展規劃
胡敬民工作室 三年發展規劃 依據 沿灘區名師工作室管理辦法 檔案精神，在區教育局的大力支援下，在區教研室的指導下，胡敬民工作室正式掛牌成立。為使工作室正常運轉並發揮其應有的作用，特制定工作室三年發展規劃。一 工作室總目標 工作室是教師成長的共同體，教學改革的實驗室，活力課堂的發源地，教學質量的促進者...
名師工作室工作規劃
臨盤大楊學區名師工作規劃 臨盤大楊學區名師工作室堅持以服務我校教育教學改革為先導的方針，堅持刻苦鑽研業務與發揮名優教師的示範 引領和輻射作用緊密結合的原則，以網路為主要載體積極開展教育教學研究活動，改變教師學習方式，促進教師專業化成長，方便教師發表教育教學方面的觀點和看法，努力提供一些具有特色的教學...