一、指導思想
根據《重慶市中小學（幼兒園）中等職業學校名師工作室建設實施意見》，本工作室以 「在教育事業中成就幸福人生」為追求願景，以「理論與實踐相結合、自主與合作相結合、學習與應用相結合、反思與提公升相結合」為原則，以「搭平台、練內功、重輻射、共發展」為工作策略，以「專業引領、同伴互助、交流研討、自主研修」為基本研修方式，著力培養和打造在本市乃至全國有一定知名度的個性鮮明的名教師。
二、工作目標
力爭讓每位工作室成員成為研究型、智慧型的教師，成為教學內容的研究者、教學藝術的探索者、科研沃土的開拓者、學生潛能的喚醒者、教師成長的引領者。力爭讓工作室成為：登高望遠、極目遠眺的「?
t望台」，豐富知識、積蓄動力的「充電房」，激盪心靈、碰撞思維的「激情谷」，找出差距、發現問題的「檢驗所」，錘煉素養、孕育名師的「孵化器」。在三年內，力求形成一支有厚度、有溫度、有高度、有力度，能起引領輻射作用的小語教師團隊。
三、工作理念
1.培植成功心態。塑造教師堅信自己、積極進取、追求卓越、實現自我的成功心態。
2.修煉個人魅力。學識魅力和人格魅力同步修煉。
3.追求個性發展。根據每位教師在專業領域的最佳發展區和最近發展區，使其在專業領域成為最好的自己。
4.拓展課程視野。將教室、校園和社會與學生生活、學習、成長密不可分的空間有機整合，實施整體育人。
5.砥礪實踐智慧型。逐步從經驗和技術層面上公升到智慧型的高度。
6.提公升職業境界。感悟和追尋「在教育事業中成就幸福人生」美好願景。
四、工作策略
1.明確三個抓手，有序推進研究
（1） 聚焦課堂。多上課、多聽課、多議課、多賽課，在課堂中生長出原生態的、本土的教育思想，形成自己獨有的教學風格。（2）抓實課題。
以課題為載體，找尋學員的專業突破點，結合學員研究現狀與興趣，分別確定研究子課題。（3）開發課程。根據課題研究，開發系列校本課程，並推廣運用。
2.搭建三類平台，尋求專業共生
3.集聚三大力量，合力促進成長
（1）主持人資源整合力：整合高校資源、市內外專家資源，特別是成效顯著的名師工作室主持人資源。（2）學員發展內驅力：
通過探尋名家名師成長路徑，實行任務驅動，運用表彰激勵，激發內心需求，形成專業自覺。（3）工作室的吸引力：打造「包容、賞識、互助、共進」的團隊文化，注重人文關懷與專業引領，體驗前行路上相攜相扶累並快樂著的奮鬥過程。
五、工作任務
工作室重點圍繞「教學理論的積澱、教學風格的形成、研究成果的物化」三項目標，提出每學年的工作任務。
1.名著研讀。 每學年閱讀2本以上文化經典或教育名著，開展兩次讀書分享。
2.**撰寫。每學年撰寫2篇以上**（案例），並有一篇以上在市級以上公開發行的刊物上發表。
3.課題研究。每學年主研1個市級以上立項課題，三年中有一項市級課題結題，有一項課題獲市級以上獎勵。
4.課堂教學。 每學年上研究課不少於1節，公開的研究課必須有詳案設計、課後反思。每學年點評公開課一次，點評後必須整理點評稿，進一步提公升評課能力。
5.專題講座。每學年承擔1次公開講座任務。講座長度不短於半個小時，講座必須有文字講稿和ppt講稿。
6.學習體會。每學年結合深刻理解的觀點與真實的學習體驗，寫一篇不少於的學習體會，做到內容具體，有感而發。
7.成果展示。 一是圍繞學習主題，形成主題之外的延伸閱讀材料。二是編印學員**、案例1本。三是編印學習心得1本。四是根據研究開發系列校本課程。
小學語文名師工作室工作總結
時光飛逝，在緊張 忙碌而有序的工作中，x x學年第二學期已悄然走入了尾聲。在這一學期裡，名師工作室在區教育局 區進修校各項精神檔案的指揮下，在區進修校語文教研員張虹老師的指導下，在各兄弟學校的大力支援下，全工作室老師共同努力，順利開展了各項工作，並取得了顯著成績。現將本年期的工作總結如下 一 計畫領...
東莞市小學英語名師工作室教研大講壇
研討活動的通知 各鎮 街 學校 市直屬學校 為加強教學研究與交流，現決定召開 東莞市小學英語名師工作室教研大講壇研討活動 本次活動主題為圖式理論與先學後教理論在小學英語課堂中的運用研討，以 提公升小學生英語學習力達到少教多學的有效途徑。一 活動時間 2011年4月7日 第8周星期四 上午9 00 1...
XX年小學語文名師工作室工作計畫
本學期，小學語文名師工作室 在 縣委教育工委 縣教育局 教師進修學校的領導組織 管理下，根據上級部門有關名師工作室工作指示和要求，本著 名師工作室要成為 研究的平台 成長的階梯 輻射的中心 師生的益友 的宗旨，樹立為學生及教師服務的工作方針，完善自我，創新創優，全面推動我縣小學語文教學教研和改革工作...