數學學科三年教學基本規劃
一、 教學原則和教學要求
1． 高
一、高二年級教學應該以新課程標準及考試大綱為準繩，舊教材中的內容不做補充，授課應重視知識的生成過程，方法的**過程，在這一過程中讓學生領悟數學的本質，提高學生的數學素養，不能淡化過程教學，把大量的時間用於機械的操作性的題型訓練，教師應該加強對教學內容的研究，更好的把握教學內容的本質和思維脈絡，優化教學設計，在教學過程中，淡化形式、注重實質，加強對學生行為習慣及學習習慣的培養，注重學法的指導；深入**課堂教學藝術，課堂上要留出足夠時間讓學生自學、質疑，切實提高課堂的教學效益，將學生的能力培養真正落到實處。
2． 高三年級教學應首先要精選試題，教師應該遵循先練後批再評的模式，教師講評中注重思路的分析、方法的總結，重視一題多解、一題多變，充分拓寬學生的思路，培養學生的知識遷移能力，提高學生的分析問題、解決問題的能力。在教學中，教師應規範自己的教學行為，加強語言、板書、符號書寫等，提高學生的規範書寫能力。
3． 選考內容高考實施的是三選一的模式，結合我校學生特點，只講授4-4（引數方程與極座標）。
二、 教學內容與順序
（一） 課程設定
（二） 具體教學規劃
高中數學解題基本方法
一 配方法 配方法是對數學式子進行一種定向變形 配成 完全平方 的技巧，通過配方找到已知和未知的聯絡，從而化繁為簡。何時配方，需要我們適當 並且合理運用 裂項 與 添項 配 與 湊 的技巧，從而完成配方。有時也將其稱為 湊配法 最常見的配方是進行恒等變形，使數學式子出現完全平方。它主要適用於 已知或...
高中數學教學故事
我的教學故事 教數學已有七年多了，在不斷的摸索和學習中，我已深深的喜歡上了數學，不敢說自己有教學上的經驗，但可以說有一些感受。數學源於生活，應用於生活，在高中數學教學中，就有很多生活中的問題轉變來的數學問題，如果教師能利用好這些問題，既能使學生掌握知識，又能提高學生學習數學的興趣，眾所周知，良好的開...
高中數學教學反思
教學反思 俞旭安時間飛逝，轉眼間，一學期即將過去，可以說是緊張忙碌而又收穫多多。一學期以來，我熱愛工作，嚴格要求學生，尊重學生使學生學有所得並不斷提高，同時不斷提公升自己的教育教學水平。本學期我擔任兩個班的數學教學，完成了教學任務。本學期的教學主要內容上難度總體適中，學生掌握情況良好，難點主要還是集...