名師工作室職責

1．提高師德修養。忠誠黨的教育事業、模範履行教師職業道德，積極進取，勇於創新，愛崗敬業，樂於奉獻，教書育人，為人師表。

2．提高理論素養。不斷鑽研教育教學理論，樹立先進的教育教學理念，結合學校實際，**教育教學改革趨勢和前沿動態，發揮「專業引領」作用，為學校教育教學決策提供諮詢。

3．引領團隊發展。建立「名師工作室」和學員檔案，負責對學員的考核、評估工作。有計畫地引領進入「名師工作室」的學員提高師德修養、教育教學和科研水平，提高綜合素質。

4．注重實踐**。定期開展靈活有效的研討活動，如校本教研、課例研究、教材分析、專題學習和教學反思等學術研究，針對學校教育教學中普遍存在的重點、難點問題，積極主動、創造性地提出改進策略與方法。

5．注重成果提煉。總結提煉名師工作室成員的教育教學經驗和「名師工作室」工作經驗，提公升理論，形成高質量的物化成果，鼓勵個人或合作出版著作。

6．擴大成果輻射。

7．接受學校教育行政主管部門其他教育教學研究任務。

名師工作室的管理

1、過程管理動態制。

遵循「規範認定、責權統

一、獎懲並舉」原則，每年暑期進行相關評估，實施優勝劣汰、能進能出的名師工作室動態管理機制。

2、管理服務分工制。

為名師工作室掛牌並提供專門辦公地點。業務管理，由校長領銜，教務處監督工作室各項業務開展情況，適時提供有關專業幫助；提供**建設技術支援，確保網路暢通。

3、業務檔案跟蹤制。

建立動態業務檔案，跟蹤、記載各工作室的研究業務及成長歷程、階段成果。業務檔案包括：工作室教研活動記錄表、示範課、觀摩課、專題講座具體情況，指導培養青年教師成績，學術**、經驗總結刊載，課題立項等。

名師工作室的考核與評價

學校對名師工作室的考核與評價，通過查閱資料、調查訪談、成果檢驗等考核方式，對工作室進行工作週期內每年一次的過程性評價，考核不合格的工作室將摘牌停止執行。

（一）名師工作室考核專案及備查資料

1、師德修養（導師評語；一票否決制）

2、發展規劃、研修計畫及總結（含年度規劃、總結及學年計畫、年度總結）

3、讀書計畫及筆記

4、公開課、示範課或講座（教學設計、講座提綱及音像資料）

5、課題研究及參加教學競賽成果（研究過程記錄及成果）

6、撰寫**或反思（發表刊物影印件）

7、培養青年教師（活動記錄、**）

8、檔案建設（獲獎及參加各類學術活動通知影印件）

9、參加教師繼續教育或校本培訓（聽課記錄、講義提綱和課時數）

（二）名師工作室成果檢驗

1、樹立良好的師德，倡導無私奉獻精神；善於向名師學習，在名師的引導下與工作室其他成員合作交流，共同成長。工作室有成員違反師德，從事有償補課，有損教師形象；有其他重大違紀違規行為，一票否決。

2、遵守名師工作室職責或管理條例；制定工作室（個人）年度發展規劃；每學年制定工作室（個人）專業發展研修計畫，做好各種研修活動記錄，提交研修總結。

3、不斷鑽研教育教學或教育管理理論，樹立先進的教育教學或教育管理理念，每學期研讀一本教育教學專著，完成3篇讀書筆記；經常寫教育教學、教研或管理札記（每學年不少於）；積極撰寫教育教學**。三年內，至少主持或參與1個市級及以上研究課題；工作室榮獲市級及以上**不低於5篇，形成一批教科研成果。

4、堅持教育教學改革實驗；不斷改進、總結教育教學方法、經驗、模式，促進本學科教學質量的提高。每學年參與一項教育教學或學校管理專題研究，開1個校級及以上教育教學講座；積極參加市級及以上各類教育教學競賽，至少指導或開設1節校級及以上公開課（示範課），努力取得好成績。

5、指導和幫扶青年教師，實行師徒結對制，每名工作室成員要結對指導2—3名青年教師，經常聽青年教師上課、評課，及開展有關工作實踐，幫助青年教師不斷提高教育教學能力。