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憂國憂民、懷古傷今、蔑視權貴、憤世嫉俗、懷才不遇、寄情山水、歸隱田園、登高覽勝、 惜春悲秋、憶友懷舊、思鄉念親、相知相思、別恨離愁、殺敵報國、建功立業、孤獨惆悵、寂寞傷感、閒適愉悅、遭貶激憤、堅守節操、表現哲理、感奮振作、激勵友人。
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①邊塞征戰
a、讚頌將士英勇作戰，保家衛國 b、控訴戰爭痛苦 c、思念故鄉、親人或家人思念戍邊的親友
② 懷古詠史
a、稱頌、仰慕英雄 b、諷諭現實 c、自比自況
③寫景抒情：愛國、愛情、鄉愁、惜春、傷春等
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1詩歌的思想感情有：迷戀、憂愁、惆悵、寂寞、傷感、孤獨、煩悶、恬淡、閒適、愉悅、仰慕、激憤，堅守節操、憂國憂民，懷才不遇，壯志難酬，思念故鄉/親人等。
4 詩歌所表達的感情大約可分為八類：
①惜別之情：如李白「桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情」《贈汪倫》
②黍離之情：如姜夔「念橋邊紅藥，年年知為誰生」《揚州慢》，表達的是對物是人非的惋惜悲痛之情（黍離：對國家昔盛今衰的痛惜之感；黍離之悲：亡國之痛）
③思鄉之情：如王維「獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親」《九月九日憶山東兄弟》
④懷古之情：如杜牧「東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬」《赤壁》
⑤諷喻之情：如「碩鼠碩鼠，無食我黍」《詩經》
⑥報國之情：如陸游「死去元知萬事空，但悲不見九州同」《示兒》
⑦詠景之情：如賀知章「不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀」
⑧戀友之情：王昌齡「洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺」《芙蓉樓送辛漸》
評價詩歌的思想內容和作者的觀點態度
學習卷科目 語文設計者 王偉傑高三年級班學生姓名 評價詩歌的思想內容和作者的觀點態度 第一課時 考綱解讀 評價文章的思想內容和作者的觀點態度。鑑賞評價d 古代詩歌思想內容的評價，一般包括三個方面 一是內容主題的評價 二是思想感情的評價 三是作者觀點態度的評價。內容主題方面包括意義的表層深層評價 常識...
詩歌鑑賞之「評價詩歌的思想內容和作者的觀點態度」學案
教學目標 1 熟悉詩歌中的常見的思想內容 2 熟練掌握該考點的解題技巧。考點闡釋 詩歌的思想內容和作者的觀點態度，就是詩人用詩化的語言來反映現實生活和表現思想感情 生活態度 個人理想和政治傾向等。所設的考點一般是對思想內容的理解，對其情感基調的把握，對其社會意義的分析和對其社會價值的評判，一般不單獨...
2 21評價詩歌的思想內容和作者的觀點態度
a組 1 閱讀下面的宋詩，然後回答問題。絕句陳師道 書當快意讀易盡，客有可人注期不來。世事相違每如此，好懷百歲幾回開？注 可人 知己。1 請用自己的話回答本詩中的 此 是指哪兩件事，並分析詩人選取這兩件事來寫的原因。2 宋詩重理趣，請說說本詩蘊含了乙個什麼道理。解析 本詩通篇以議論為主，抒寫詩人生活...