此次基本功培訓與展示活動主題是心理健康教育課的設計與實施，一套科學有效的心理健康教育課評價標準對於提公升全市心理教師心理健康教育課教學水平具有重要意義和價值。因此，以此次活動為契機，市級團隊與各區縣梳理自身優秀實踐經驗，並邀請專家進行指導論證，進一步完善，形成一套切實可行的評估標準，在全市範圍推動心理健康教育課質量的提公升。
按照心理健康教育課設計與實施過程及展示評估方式需要，制定了展示評估所用的三項評估工具與標準，分別是心理健康教育課教學設計評價標準（含設計模板）、心理健康教育課堂教學評價標準、現場答辯評價標準（含考評維度、樣題）。
1、教學設計模板
2、教學設計評價標準
1、考察內容
(1)心理健康教育的基本原則（科學性——依據學生身心發展的規律和特點、心理健康教育的自身規律；注重實踐性和實效性；發展、預防和危機干預相結合；堅持面向全體學生和關注個別差異相結合；堅持教師的主導性和學生的主體性相結合）。
樣題1：請結合實踐，談談心理課如何體現其學科特點？
(2)心理健康教育課的目標與性質（總目標——提高全體學生的心理素質，培養學生樂觀、健康向上的心理品質，促進身心和諧發展，為健康成長和幸福生活奠定基礎；具體目標——學會學習生活，正確認識自我，提高自助和自我教育能力，增強調控自我、承受挫折、適應環境能力，健全人格和個性心理品質；課堂教學途徑的性質——體驗性，生成性，生活性）。
樣題2：預設的活動目標和現場生成的不一致怎麼辦？
(3)心理健康教育基本理論和知識的應用（學生心理成長需求分析、團體輔導活動設計、團體心理輔導方法和技術在心理健康教育課中的運用及在推進學校心理健康教育工作的思考和探索）。
樣題3：怎樣促進學生將心理課上學到的方法運用到解決實際問題中去？
2、評價標準
語文評價標準
每空 分，共4分。每空1分，共8分。每空1分，共12分。三 暢遊閱讀天地 12分 1 公尺哈朵夫老師懷疑錯怪了尤里卡，內心很痛苦 為弄清有沒有梨蘋果，他到處詢問，甚至找到國家園林科研所。意思對即可。分號前1分，分號後1分。共2分 2 外貌描寫 神態描寫或細節描寫 作用 巧妙地表現了公尺哈朵夫老師不同...
教師評價標準
教師的評價最關鍵的問題在於我們怎麼看待教師，怎麼看待教師的工作。要從評價的目的 內容 方法和主體上充分體現對教師的尊重 關懷和支援，傾聽教師的心聲，使評價更多地成為平等對話和溝通理解的過程。如果乙個教師的教學基本功過硬，那課堂教學質量也就有了乙個基本的保證。在素質教育的今天，教師的教學基本功應該包括...
寫字評價標準
如何進行有效的寫字評價 烏市第111中學趙紅英 寫字是小學生應具備的一項重要的語文基本功，是小學語文教學的重要組成部分。在新課標的指導下，對學生的寫字評價顯得尤為重要。寫字教學的評價要有利於培養學生對寫字 書法的興趣，有利於提高學生寫字的基本技能，有利於培養學生良好的書寫習慣和對漢字文化的尊重與熱愛...