為了進一步強化教職工的競爭意識、效率意識和主人翁意識，建設一支高素質、專業化的教師隊伍，根據學校實際，制定《年度教職工全員崗位聘任實施方案》。
一、崗位聘任原則
1、優先保證教學一線的原則。
2、任人唯賢、德才兼備的原則
3、公開、公正、競爭、擇優的原則
4、設定崗位多於參加競聘人員的原則
5、不打亂原級部設定的原則（跟班教師不低於70%）
6、民主與集中的原則
二、聘任程式
1.學校設定並核定學校所有專職和兼職崗位，公布各專職和兼職崗位設定情況、各崗位擬聘任教師數、各兼職崗位數及各崗位工作量。
2．由教職員工本人填寫《職工聘任申請表》，根據各自的特點、特長和實際情況選擇適合自己的崗位、工作量，可以選擇專職崗位，也可以選擇兼職崗位，還可以選擇專職崗位和兼職崗位。
3.組織聘任的先後順序：（1）任課教師，（2）級部主任，（3）班主任（4）教研組長、備課組長，（5）功能室管理人員，（6）工勤人員。
4、公示聘任結果
三、具體聘任辦法
（一）教學崗位教師聘任辦法
崗位設定：由教務處按照課程設定制定具體的教學崗位數
1、學校聘任工作小組根據教職工填寫的《教職工聘任申請表》的選崗意向，按學科進行分類統計。
2、民主推薦：根據各學科設定的崗位數，採用全體教師推薦與聘任工作領導小組推薦相結合的方式進行。
參聘教師個人得分=教師推薦平均得分×50%+聘任工作領導小組推薦平均得分×50%
3、聘任：聘任工作小組根據個人得分及崗位數進行聘任。
（二）級部主任聘任辦法
1、崗位設定：每個級部2個，共8個
2、待遇：3課時/周及有關上級的規定
3、申報條件：必須擔任班主任工作
4、聘任程式（1）個人申報；（2）民主評議。
申報人員得分=本級部教師推薦分×50%+學校聘任小組推薦分×50%
（4）學校聘任小組根據民主推薦情況，聘任級部主任。
注：若申報人員不滿崗位設定數量時，由學校聘任小組直接進行任命。
（三）班主任聘任辦法
競聘辦法：
1、自主申報
2、待遇：1課時/周及有關上級的規定
3、申報條件：已經被聘任為本年級教師的人員
4、民主評議（滿分100分）
群眾推薦：從自主申報的人員中按照所設班主任崗位數進行推薦。
學校聘任小組推薦
申報人員得分=本年級教師推薦分×50%+學校聘任小組（含級部主任）推薦分×50%
5、聘任：學校聘任小組根據民主評議推薦情況，聘用班主任。
注：1、申報人員得分達不到b檔分值時，不聘為班主任；達到b檔分數線以上人數不夠時，由學校聘任小組任命。
2、當成績相同時優先順序為：正在擔任班主任的；學校聘任小組推薦分數高的。
（四）教研組長、備課組長聘任辦法
1、崗位設定：語、數、外、史地政、理化生、音體美資訊勞技各乙個 ；備課組長崗位數由教務處根據具體情況確定。
2、待遇：教研組長---2課時/周及有關上級的規定；備課組長---1課時/周及有關上級的規定
3、聘任程式（1）個人申報；（2）民主推薦：申報人員得分=本組教師推薦分×50%+學校聘任小組推薦分×50%；（3）學校聘任小組根據民主推薦結果聘任教研組長及備課組長。
4、組織：由學校聘任工作領導小組負責組織
注：若申報人員不滿崗位設定數量時，由學校聘任小組直接任命。
原則上教研組長、備課組長與級部主任不重複；教研組長必須兼任本年級或本學科的備課組長，但只享受教研組長的課時補貼。
（五）教輔人員及工勤人員聘任辦法
教輔人員（含各科室專職人員）周工作量規定：8課時/人
1、處室人員崗位聘任：
（1）參聘人員範圍：全體教職工
（2）處室聘任先後順序：辦公室、教務處、教科室、德育處、團委、後勤處。
（3）聘任辦法：由各處室主任根據教職工申請提名，報請學校聘任工作領導小組批准。
2、各功能室管理員的聘任辦法
由分管教學業務的校長和教科室主任、教務主任根據教師個人填寫的《教職工聘任申請表》中的選崗意向，組織有關人員進行民主推薦，結合本人平時的工作態度、工作標準進行聘任。
3、工勤人員聘任辦法
參聘範圍：全體教職工
周工作量規定：8課時/人
由分管後勤的校長和後勤主任根據個人填寫的《教職工聘任申請表》中的選崗意向，結合個人工作特長，進行聘任。
注：以上兩種人員的聘任結果，須報請學校聘任工作領導小組集體討論決定後，方可公布。
四、聘用人員的管理
1、崗位聘任原則上為一年。聘期內每學期末考核一次，考核結果作為兌現績效工資、年度考核、職稱聘任和下次聘任的依據。
2、受聘教職工未經批准不得外出脫產學習、考脫產研究生、參與經營性活動。違反者，按有關規定處理。
3、受聘教職工不服從安排，拒不上崗，按擅自脫離工作崗位處理，停發工資、停評職稱、停止考核。
4、受聘教職工曠工或請假期滿無正當理由逾期不歸連續超過十五個工作日，或者一年內累計超過三十個工作日的，報請教體局按有關規定處理。
5、聘期內受聘人員有下列情況之一的，予以解聘：嚴重違反勞動紀律，不能認真履行崗位職責；消極怠工，故意不完成教育教學工作任務，經教育幫助仍不能改正的；從事第二職業，做有償家教的；嚴重失職，發生重大責任事故，造成嚴重後果的；以職務之便謀私利、沾便宜，經教育不改的；嚴重違背教育法律法規、校紀校規和職業道德規範，辱罵、體罰學生，野蠻管理，粗野服務造成很壞影響的；無理取鬧，嚴重影響正常工作的；監守自盜，吃拿卡要的；違反工作時間飲酒規定、酒後**、酒後管理造成不良影響的；犯有其他嚴重錯誤，不適宜在學校從事教育教學工作的。
五、待聘人員的待遇和安置
在聘用中，拒聘、未聘、解聘等人員為待聘人員。
1、待聘期間的待遇：
待聘人員不能被評為各種先進稱號；
年度考核不能被確定為優秀檔次；
不能參加聘任高一級專業技術職務。
2、安置渠道：
校內待聘。待聘人員參加學校考勤，安排臨時性工作，不享受績效工資等。如出現崗位空缺，可競聘補缺，學校辦理聘任手續。
本人申請，組織批准可以退職，自謀職業。
待聘人員不服從學校的安排，按擅自脫離工作崗位處理，經區教育體育局批准，停發工資、停評職稱、停止考核，不發績效工資和所有福利待遇。待聘後無理取鬧，影響、擾亂學校正常工作者，視其情節，嚴肅處理。
六、幾點說明
1、本方案如有與上級已有檔案相牴觸之處或與新出台檔案不相符合之處，均以上級已有或新出台檔案為準。
2、對於教職工距離離崗年齡2年（以檔案年齡為準）在學校工作安排允許的情況下，可以給予適當照顧，原則上每人每週擔任的工作量為教學崗位教師平均工作量的二分之一（含1/2）以上時，視為同類崗位職工的平均工作量（不含附加工作量）；不滿二分之一時，視為同類崗位職工平均工作量（不含附加工作量）的2/3。
3、新分配到學校的教師，見習期第一年內學校優先安排一定的教學任務以便對青年教師進行培養，從任教的第二年開始參加崗位競聘。
4、按照程式聘任上教學崗位的教師，如因身體等方面的原因，不能勝任該教學崗位工作時，在填寫崗位申請表時，可註明，以便學校聘任小組能夠及時進行調配。
5、崗位聘任年限：級部主任2年聘任一次，一線教師、班主任、教輔人員、工勤人員每年聘任一次。
7、教職工工作量考核得分=滿分值×（教職工個人周平均課時數/全校教師中最高周平均課時數）
注：適用於學校各類考核。
8、在下次崗位競聘之前，若由於人事變動等原因，需要做出區域性調整時，由學校聘任工作委員會商定解決。
9、教師監考一場按2課時計入工作量，閱卷0.5天按3課時計入工作量；從事教輔崗位的教師在學校需要時，必須服從學校安排，參加臨時性代課、學校組織的監考、閱卷等工作，並計入工作量。
10、學校以後將盡可能按照以下四類人員進行考核：管理人員（局負責考核的教育幹部）、一線教師（具有具體課堂教學任務的人員）、教輔人員（具有專業技術職務人員）、工勤人員。
11、競聘到考查學科崗位的教師，必須上交學校一定數量的優秀學生作品或進行匯報展演，體育教師每週要有一節健康教育教案。
12、（1）推薦分a、b、c三個檔次，代表分值為：a—100分，b—90分，c—80分；（2）推薦a與c檔人數不超過總數30%。
本方案解釋權屬於學校聘任工作領導小組。
附件：1、附件一：教職工全員崗位聘任領導小組
2、附件二：教學崗位設定表
3、附件三：教輔崗位設定及主要職責
4、附件四：工勤崗位設定及主要職責
5、附件五：級部主任、教研組長、備課組長主要職責
6、附件六：教職工聘任申請表
附件一：教職工全員崗位聘任領導小組
組長：成員：
領導小組下設辦公室，辦公室設在學校辦公室，由***同志任組長，***同志任辦公室主任。
附件二：教學崗位設定表
附件三：教輔崗位設定及主要職責
教職工崗位聘任實施方案
一 指導思想 為了進一步深化學校內部管理體制改革，調動教職工積極性，增強教師的責任感，認真履行工作崗位責任制，促進教育教學質量 辦學水平和辦學效益不斷提高。根據我校實際制定本方案。二 基本原則 1 定崗定責原則。學校以小於編制數，根據滿工作量確定崗位職數。聘任物件主要是在編在冊本校教職工。2 任人唯...
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1 聘任的指導思想 深化人事制度改革，實行人員聘用制度，貫徹黨的幹部路線，堅持黨管幹部原則，樹立人才資源是第一資源的觀念。通過實行聘用制，逐步實現人事管理由身份管理向崗位管理轉變，由行政任用向平等協商的聘用關係轉變。2 聘任的基本原則 2.1 嚴格貫徹執行上級檔案，緊密結合學校實際 2.2 在定編 ...
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馬伸橋鎮中學 2014 9 一 實行聘任制的宗旨 為了整合我鎮的教育資源，適應我鎮教育事業改革和發展的需要，造就一支數量適當 素質優良，結構優化，能適應教育現代化需要的充滿生機和活力的教師隊伍，強化教師的責任意識，增強教師的競爭意識，促進教師隊伍的優化和穩定，提高教育教學質量，進一步調動教師工作的積...