從期中考試反思平時的生物教學

4、讓學生成為課堂學習的主人。環顧周圍，包括我自己在內，我們的教學中還存在許多這樣的現象：一些學生在生活中早已熟悉的東西，教師還在不厭其煩地從頭講起；一些具有較高綜合性和較高思維價值的問題，教師卻將知識點分化，忽視了學生自主**和知識的綜合運用能力的培養；一些本該讓學生自己去動手操作、試驗、討論、歸納、總結的內容卻被老師取而代之；一些學生經過自己的深思熟慮形成的獨特見解和疑問，往往因為老師的「就照我教的來」而扼殺。

在新課程下，教師應當成為學生學習的組織者、引導者和合作者，激發學生的學習積極性、創造性，為學生提供從事活動的機會，構建開展研究的平台，讓學生成為學習的主人。

教學實踐是乙個無止境的學習過程，需要教師不斷的探索與發現，並進行總結與提高，才能有新成果的獲得。在長期的一線教學中，雖然我積累了一些成功的經驗，但學海無邊，要在新的教學實踐中有新的收穫，就要永不停止，不懈努力。