本試卷共分為兩部分，第一部分是聽力題（30分），第二部分是筆試題（70分），考試時間為50分鐘。
(一)、聽力部分
聽力測試旨在考查學生聽音、辨音及聽力理解和快速反應能力。共三大題，分別為：
一、聽錄音，選出所聽到的單詞；
二、看圖聽句子，選擇正確的圖畫；
三、聽問句，選答句。整體來看，聽力部分得分率相對來說比較高，失分較多的是第三題，學生有的不能領會錄音內容中的關鍵資訊點，以至造成失誤。
(二)、筆試部分
筆試部分主要考查學生的語言基礎知識和基本技能，包括語音、詞、片語、語法等方面的考查。現分述如下：
1、找出不同類別的單詞。這類題型平時經常訓練，學生得分較多。
2、單項選擇。主要考查學生對時態的掌握情況及綜合運用英語的能力，從捲麵上看得分並不是很高，有些知識點在平常教學中只是一帶而過，學生大多沒有掌握牢固，還有的題是三四年級所學，學生平常使用較少，導致丟分。時態運用方面也不理想，失分較多。
3、情景交際。這一型別題學生掌握得不夠好，歸根到底是運用英語的能力偏差，不能總體觀察文章，平時缺乏英語口語交際環境，組織不好文章的脈絡，導致失分嚴重。
4、閱讀，選擇正確答案。此題目的在於讓學生運用所學知識，提高綜合理解閱讀短文的能力。學生在本題扣分很多，究其原因可能是學生審題不夠認真，要求沒看清。
針對上述問題，本人在後半學期做以下整改：
1、處理好「寬」與「嚴」的關係。在以後的教學活動中，我將充分考慮這一問題，和學生做到「親密有間」，學習任務一定要求按質按量完成。
2、精講多練，提高課堂效率，盡可能地用課堂時間解決更多的問題。
3、加強督導，採取多種措施處理好學生的作業問題。
4、加強後進生的教育和轉化工作，及時有針對性地進行指導，爭取在後半期取得滿意的成績。
5、 努力裡做到教師教的活，學生會運用，建構新的教學方式。平時多專門安排時間對學生盡心輔導，努力提高學生的綜合運用語言的能力。
6、學生課後聽讀時間較少，也在一定程度上影響了考試成績。平時加強與家長的交流，督促孩子堅持聽讀。
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