大崗子九年制學校劉月 158********
活動目的：
如今的學生，是家庭的小「寶貝」，他們在父母的溺愛中生長，一切以自我為中心，吃、玩都得到了最大限度的滿足，沒人爭，沒人搶，大多養成了「唯我獨尊」的性格。這種性格非常不利於我們的成長，影響和他人的接觸和交流，使性格更加孤僻，朋友會越來越少。心裡只有自己，沒有他人。
平時同學之間的相處，是孩子接觸社會的起點。將來他們從事工作後，需要學會與人合作，互相支援，互相諒解，需要講點精神或作出某種犧牲。在班集體中，就必須處理好同學之間的關係，學會愛同學愛集體。
因此，設計了「友善在我心」主題班會，使學生懂得在集體中約束自己，從點滴小事做起，友善待人，養成良好的道德習慣。
活動目標：
1.情感、態度價值觀目標：懂得友善是交往的品德，是中華民族的傳統美德，是乙個人有修養的體現，樂於謙恭有禮，與人為善。
2.知識目標：了解生活中友善的重要性，懂得友善他人，就是善待自己。
3.能力目標：學會正確運用友愛的心態和情感，與同學與他人相處。
活動過程：
一、談話匯入。
同學們，我們每天幾點到校，幾點放學？從早上7點30到下午2點30，大約有7個小時，可以說是朝夕相處了。講到這兒，你想說點什麼？
學生自由回答，如：在學校比在家裡的時間還要長；我們應該互相幫助，互相關心；我們有這麼長時間在一起學習生活，應該好好珍惜
教師：是啊，同學是什麼？
1、共同學習做人與學習知識、發展自己的合作夥伴。
2、共同面對成功與失敗的精神支柱。
3、共同走上人生成功之路的互助力量。
所以：友善互助才能走得更遠。
這一環節的設計旨在故事匯入引出要**的話題，讓學生明白我們生活在乙個大家庭裡，同學關係是學生人際關係中最基本的一種。
二、第一站友善互助
「同學們，把快樂與朋友分享，你將得到兩份快樂，而你如果把憂愁向乙個朋友傾訴，你將分掉一半憂愁。」我們每天與同學相處、與朋友交往，難免會出現磕磕碰碰，發生一些小誤會，產生一點小矛盾，甚至會發生衝突。在乙個集體當中，我們常常會發生下列不良行為。
出示**想一想：生活中還存在哪些影響團結的不良行為？自我檢查一下，自己身上是否也存在上述不良行為？（指名回答）
在乙個集體中如果有這些影響團結的行為的話，無論對集體還是對個人都是不利的。
人們都生活在與他人連線的網路中，是相互影響的，因此，人們對他人的關心、熱愛和幫助是會傳遞開的，我們要形成乙個溫暖的共同體，乙個溫暖的集體。我們正是在友愛互助中共同前進的。
自我檢查一下，這裡有沒有你？
1、歧視同學甚至戲弄同學的
2、上課聽不懂，乾脆不聽了，講話、看課外書或睡覺的
3、做作業時碰到難題，不經思考就馬上問同學，或乾脆抄別人的
4、同學有不懂的問題請教你，不予理睬或乾脆把作業本給別人抄的
5、從不記的父母和老師給自己的愛，一旦師長疏忽，似乎全世界最可憐的人就是自己
回想一下啊，身邊的同學都為你做過些什麼？你想對這些同學說些什麼呢？
小建議：如何增強團隊凝聚力？
小結：願友善互助之花在心中開放！
本環節，旨在讓學生明白雖然我們每個人不是最優秀的，但我們在一起就可以組成乙個最優秀的集體——友愛產生動力，和藹鑄就光輝，友愛互助就是力量！
三、第二站謙恭禮讓
出示**：生活中，我們常常會看到下列不良行為。提問：看了這些**，你有什麼想說的嗎？新聞摘要：不文明行為帶來的危害。
提問：我們今後在乘車和上下樓梯時應該怎麼做？指名回答
小結：上下樓梯注意事項：
①課間、午間不在樓梯上、轉彎處打鬧、做遊戲等。
②上下樓梯靠右走，不擁擠，不碰撞，不吵鬧，不推搡、不瘋打、不亂跑、不逗留、不搞惡作劇，不一步跨兩個台階，不兩人勾肩搭背地走，不倚著樓梯扶手向下滑行。
情境表演：我們班上的那些事
（1）早操鈴聲響了，同學們紛紛跑出教室到操場集合，樓梯上十分擁擠，動也動不了。在大家十分著急的時候，你準備怎麼辦？
a、順著大家，慢慢的向前移動b、往右靠，主動讓一讓c、像小泥鰍那樣向前鑽你會怎麼做？
(2)一天下大雨，地面很滑，小明急著往廁所跑「嘭~~~」兩人撞在一起。
「哎喲，」捂住頭，一掌打在對方肩膀上。「你打我！」推對方。於是兩人打在一起。
(3)還有一次，大家在玩遊戲：兩人跳繩。小明：我不想玩跳繩，我要玩踢球。小方：我不玩踢球。小明：就是要玩踢球。小方：就不玩踢球。
小明：那我就要搗亂，大家都玩不成。於是兩人吵了起來。
議一議：遇到這種事，你會怎麼做？
學生表演後採用小組交流，集體研討的方法，讓同學們來幫幫他們。爭取讓每乙個學生都有交流的機會。
四、第三站學以致用
師：談談本節課你的收穫，我們今後在學習、生活中應該怎樣才能做到友善互助，謙恭禮讓？學生自由討論
小結：多乙份微笑，少一分摩擦；多乙份謙讓，少一分爭執；多乙份理解，多一分友誼；多乙份關愛，多一分快樂。
在這一環節，我讓學生運用已有的知識經驗和本節課所學來解決實際問題，今後在學習、生活中應該怎樣才能做到友善互助，謙恭禮讓？回歸了學習的最終目的，既鍛鍊了學生的能力，又引導學生樹立了正確的價值觀。
五、拓展延伸。
欣賞並出示歌詞：讓世界充滿愛
希望我們班的全體同學：我盡我力為班級添光彩！
這一環節意在讓學生通過歌曲加深對友誼的理解，使學生懂得不但要學會解決矛盾，而且要珍惜來之不易的友誼，為班級添光彩！
《友善在我心》主題班會
友善在我心 主題班會活動目的 如今的學生，是家庭的小 寶貝 他們在父母的溺愛中生長，一切以自我為中 心，吃 玩都得到了最大限度的滿足，沒人爭，沒人搶，大多養成了 唯我獨尊 的性格。通過本次班會，讓學生了解什麼是友善，認識到友善在生活中的重要性，學會友善對待同學，同時懂得友善也是有原則的，從而頌揚生活...
《友善在我心》主題班會說課稿新
我今天說課的課題是 友善 在我心 一 說課題 我確定這一課題是基於以下兩個方面的考慮 1.我在工作中會遇到學生由於不友善而引發的衝突事件。2.學生友善現狀 當代的中學生，由於大多是獨生子女，加上家庭條件比較好，往 往容易以自我為中心，對他人 對朋友會有過多的期待，在為人處事方面不夠大氣，不夠友善，導...
主題班會責任在我心
談責任心 教育主題 責任在我心中 教育方式 引用案例與學生實際情況相聯絡進行討論並小結。教育目標 針對班內同學中存在的不良現象，開展 責任在我心中 主題班會，旨在通過本次班 會活動，幫助同學們認識到自己的不足並改正，增加責任感，同時也讓同學們更好更深入 地了解 做有責任感的人 的內涵，讓 做有責任感...