合作主題班會活動策劃（僅供參考）
1、活動背景、目的、意義
沒有完美的個人，只有完美的團隊！在學校每個班級都是乙個團隊，加強學生之間團結合作的能力也是現在小組合作**性教學所要達到的目的，「一張紙」學案制實施以來，不僅僅提高了學生的學習能力，更為重要的是培養了學生與學生之間合作分享成果的能力，增強了學生學習激情，但是小組合作的模式還未成熟，學生還不清楚如何和同學配合起來合作學習，這節課班會主要以「合作」為主題，增強學生合作意識，培養學生主動合作的能力。
2、資源需要：
多**3、活動開展
1、前期工作前期教師要確定辯論賽的主題，可以多準備幾個讓學生選擇感興趣的話題，準備好ppt。
2、主題班會流程：
1、談合作的重要性先**合作的重要性，以故事和成語等形式介紹給學生，由合作在談到團隊，乙個優秀的團隊具備哪些素質，在由團隊講到辯論賽，辯論團隊。
2、談辯論賽的基本流程： 一場辯論賽主要有正方和反方，每方有四位辯手，當然考慮班級大部分同學都參與這個活動，將正反方各自分成四個小團隊，這四個小團隊都有一位代表作為辯手，教師再將每個小團隊負責辯論的哪乙個環節，為下節課做好準備。
3、辯論準備：學生準備好自己的材料，收集關於辯論主題的素材，立論依據。
4、辯論開展：立論陳詞(正反控制在1分鐘，一辯團隊）
盤問環節（正反5分鐘左右，三辯團隊對二辯）
盤問小結（一辯團隊）
自由發言（共15分鐘）
總結環節（兩分鐘）
5、點評辯論：教師在點評辯論賽要側重學生和學生之間合作的要點來講，最後引入主題合作的重要性，最後評選最佳辯手。
4、活動後續
通過這個辯論賽，將班級分成幾個學習合作小組，然後課下與學生交流**這節課學生學習情況。
教室布局：
附：參考辯題：1、女生比男生更需要關懷男生比女生更需要關懷
2、中學生帶手機利大於弊中學生帶手機弊大於利
3、上課做筆記為主聽講為輔上課聽講為主做筆記為輔
4、社會秩序的維繫主要靠法律社會秩序的維繫主要靠道德
5、網路使人們更近網路使人們更疏遠
6、現代社會女人更累現代社會男人更累
7、中學生男女混坐利大於弊中學生男女混坐弊大於利
辯論賽基本流程（僅供參考）
一、比賽辦法
1、採用題目分組對決方式，即由抽出的題目決定分組進行對決。各隊將在比賽前指定時間進行抽籤，決定辯題和場次。抽到同一題目的正、反兩方參賽單位為一組進行對決。
（注：複賽正反方在初賽舉行後抽籤決定；半決賽正反方在複賽舉行後抽籤決定；本次比賽共14場：初賽7場，複賽4場，半決賽2場，決賽1場。）
2、在組合確定之後，辯題同時公布。
3、辯題由主辦方擬定，辯題公布後參賽隊伍不得隨意要求刪改。
二、比賽流程
1、主席開場白：介紹比賽規程、參賽隊及所持觀點、評判團成員，然後宣布比賽開始。
2、參賽雙方進行辯論。
3、辯論結束，現場互動，觀眾就辯題發表觀點。
4、評判團成員商議比賽結果。
5、評判團代表點評賽況。（在辯論結束後，評判團將推選一名代表，綜合所有評委的意見，發表對該場辯論的評語。分析兩隊的表現及優缺點，提出雙方需要改進的地方。
由於時間限制，評語應言簡意賅。）
6、主席宣布結果，比賽結束。
三、辯論流程
1、第一階段（陳詞階段）
（1）立論陳詞
正方一辯陳詞3分鐘，反方一辯陳詞3分鐘。
（2）立證陳詞（進一步闡述本方觀點）
正方二辯陳詞3分鐘，反方二辯陳詞3分鐘。
2、第二階段（盤問階段）
（1）正方三辯提問，反方任何選手（只限一名）選手回答。
（2）反方三辯提問，正方任何選手（只限一名）選手回答。
（3）提問用時累計1分鐘，回答用時累計3分鐘。
3、第三階段（自由辯論階段）
由正方首先發言，然後反方發言，正反方輪流發言。共用時10分鐘，每方用時5分鐘。
4、第四階段（總結陳詞階段）
反方四辯總結陳詞，用時4分鐘。正方四辯總結陳詞，用時4分鐘。
5、觀眾提問
觀眾可分別向正反方提問1—2個問題。觀眾提問不影響得分。
四、辯論賽辯論規則
1、時間提示
當辯手發言時間剩餘30秒時，計時員以一次短促的琴聲提示，用時滿時，以兩響琴聲終止發言。否則作違規處理。
2、盤問規則
（1）每個隊員回答應簡潔，提問應明了（每次提問只限乙個問題）。
（2）對方選手提出問題時，被問一方必須回答，不得迴避，也不得反問。
3、自由辯論規則
（1）自由辯論發言必須在兩隊之間交替進行，首先由正方一名隊員發言，發言隊員坐下後，由反方一名隊員發言，雙方輪流，直到時間用完為止。
（2）各隊耗時累計，當一方發言結束即發言隊員坐下後，即開始計算另一方用時。
（3）在總時間內，各隊隊員的發言次序、次數和用時不限。
（4）如果一隊的時間已經用完，另一隊可以繼續發言，直到時間用完為止。也可以放棄發言。放棄發言不影響打分。
4、辯手不可以宣讀預先準備好的書本，或展示準備好的圖表或大字報，但可以帶小卡片，出示或引述書本、報刊的摘要，以加強論據。
5、比賽中，辯手不得離開座位，不得打擾對方或本方辯手發言，辯論時不得人身攻擊。
五、辯論賽評分方式
1、每場比賽有5名專家組成評判團。
2、評判辦法（本次比賽採取打分方法，團體和個人分別記分）。
（1）比賽的勝方由5位評委所打分數總和決定，得分高的一隊取勝。
（2）每場優秀辯手由得分最高者獲得，該總分為各評委所打分數之和。
（3）辯手個人得分只作為個人獎項的評審依據。
六、評判標準依據
1、團體得分部分（100分）
（1）審題（20分）
對所持立場能否從邏輯、理論、事實等多層次、多角度理解，論據是否充足，推理關係是否明晰，對對方的難點是否有較好的處理方法。
（2）論證（25分）
論證是否有說服力，論證是否充足，推理過程是否合乎邏輯，事實引用是否恰當。
（3）辯駁（25分）
提問是否抓住對方的要害，問題明了。在規定時間內沒有提出問題或提問不清，應適當扣分。是否正面回答對方問題，是否給人有理有據的感覺。不回答或不正面回答問題應適當扣分。
（4）配合（20分）
是否有團隊精神，能否相互支援，論辯銜接是否流暢，自由辯論時發言是否錯落有致，回答是否形成乙個有機整體，給對方有力打擊。
（5）辯風（10分）
語言流暢、用詞得當、語調抑揚頓挫、語速適中；尊重對方辯手，尊重評委，尊重觀眾；表演得體、錯落大方，有幽默感。
2、個人得分部分（100分）
（1）辯論技巧（40分）
辯手是否語言流暢、立意明確、能否從多角度、多層次分析、理解、認識辯題，敘述是否有層次性、條理性，論證是否有說服力。
（2）內容資料（20分）
論證是否充分、合理、恰當有力，引述資料是否詳實。
（3）表情風度（20分）
辯手表情、手勢是否恰當、自然、大方，不強詞奪理，尊重對方，尊重評委和觀眾，富有幽默感。
（4）自由辯論（20分）
是否始終堅持自己的立場，主動、準確、機智地反駁對方的觀點，思路清晰，立場堅定、邏輯正確、應對靈活。
合作主題班會活動設計8份
主題班會活動設計 合作助我們成功 一 教育目的 1 通過學生熟悉的事例讓學生認識到團隊合作的重要性。2 培養學生在學習 生活中學會合作的意識,增強班級團隊凝聚力。二 教學重點和難點 1 重點 充分認識合作的重要性。2 難點 培養學生學會合作 善於合作的意識和能力。三 活動形式 遊戲活動 配樂詩朗誦 ...
主題班會活動策劃書
海南實驗中學初二 五 班主題 班會活動 方案活動名稱 海南實驗中學初二五班主題班會 活動地點 海南實驗中學初二五班教室 活動日期 2011年10月31日 海南實驗中學初二五班主題班會活動方案 一 活動主題 合作與競爭，取長補短，攜手共進 二 活動時間 2011年10月31日第七節課 三 活動地點 海...
主題班會活動策劃書
一 主題班會名稱 我的大學，大學的我。二 策劃主辦單位 級廣播電視學 1 班團支部 活動物件 級廣播電視學 1 班全體同學 三 活動預估時間 年 月26 29日 地點 阜陽師範學院資訊工程學院校內 四 活動形式 室外活動 五 活動內容 開展我的大學主題班會，分享兩個月大學生活點滴，暢談四年規劃和理想...