評價層次要解決什麼問題如何收集資訊要測量或評估什麼如何使用資訊
1、學員反應 ·他們喜歡嗎階段結束時發放調對於經歷的初始滿用來改善專案設
他們的時間花費查問卷意度計和傳播
合理嗎材料有意義嗎焦點小組
活動有用嗎訪談
領導人知識淵博又助益嗎 ·個人學習日誌
點心新鮮可口嗎
房間溫度適宜嗎
椅子舒服嗎
2、參與者的學習 ·參考著習得了所期望的知 ·紙筆工具學員的新知識和技能用來改善專案內容
識和技能了嗎模擬和示範（simu格式和組織
iations and demon
strations
學員的反思（口頭或書面的
學員檔案袋
案例研究分析
3、組織支援和 ·給組織帶來什麼樣的影響 ·學區和學校紀錄組織的倡導、支援用來證明和改善
變化 ·它影響了組織的氛圍和程式嗎 · 後續會議記錄適應、促進和認可組織支援
實施得到倡導、促進和支援了嗎 ·調查問卷為未來變化努力
支援公開和明顯嗎焦點小組提供資訊
問題得到了塊組合有效地解 ·與學區和學校活血祛管
決了嗎理人員的結構式訪
可以得到充足的資源嗎談
成功得到了認可和分享嗎 ·學員檔案袋實施的程度和質量用來證明和改善
4、學員應用新 ·學員有效地應用新知識和 ·調查問卷專案內容的實施
知識和新技能新技能了嗎與學員和他們導師
的結構式訪談
學員的反思（口頭或書面的
學員檔案袋
直接觀察
教師專業發展評價制度
為了促進教師綜合素質 科學素養的提公升，為了深化教育教學改革，提高學校的的教育教學質量，努力探索發揮評價的導向 激勵和調控功能，我校將著力構建與全面實施素質教育和教育教學改革相適應的教師工作實績評估機制，建立和推行科學的教師發展性評價制度。一 評價目的 通過完善的制度，科學的程式和方法，對教師在師德...
教師專業發展評價報告
教師的專業發展，內因是根本，外因是條件。衡量教師專業發展的水平，既要充分考慮教師的內在條件，也要考慮教師的外在條件。出自 專題講座 教師的自主發展 內涵 渠道與評價方式方法 下面就我個人的教師專業發展作如下評價報告 一 內在條件 能夠遵守已有的道德規範和法律條文，履行自己的責任 義務和權利 具有維護...
《教師專業發展評價》有感
定南中學甘志華 本學期一開學我為自己制定了一些讀書計畫，在讀完其中一本教師專業學習的書籍拿到手上的 教師專業發展評價 進行了學習希望自己能將這本書中的內容理解 內化增強自己的專業理論知識提高自己的專業發展意識帶動自己在教師職業上的工作。通過學習我對教師這一專業的發展階段有了更深的理解。國內外學者根據...