作者：李志國
**：《商場現代化》2023年第29期
[摘要] 如何判斷發展的科學性,是乙個非常重要的論題。本文將從理性或框架層面**建立科學發展的評價體系,這個評價體系要能夠比較完整地涵蓋乙個社會的主要內容,還能比較準確地把握這些社會內容間的內在聯絡,並且能夠動態地反映這個社會發生的重要變化。
[關鍵詞] 科學發展評價體系探索
一、建立科學發展評價體系的意義
首先,建立科學發展的評價體系,就是要回答「科學發展應怎樣、怎樣是科學發展」這一理論命題。就理性分析而言,既然科學發展是人類文明史的高峰,就必然囊括了世界各類發展的精華。評價人類社會各個階段的發展:
原始社會屈服於自然和生存,奴隸社會敬畏武力和生命,封建社會統治以君(神)權和等級,資本主義社會鼓吹私產和人權,社會主義社會致力於人的全面發展,以人為本的科學發展體現了社會主義的優越性。當然,科學發展理念上的優越性,需要由其具體特徵和內在邏輯性證明,科學發展的評價體系,將論證科學發展的科學性,勾勒科學發展的藍圖。
其次,建立科學發展的評價體系,就是要**中國「實現怎樣的科學發展、怎樣科學發展」這一實踐命題。就現實而言,中國需要科學發展,並且已經在實踐科學發展。考察中國改革開放歷程,就是通過——認清自身與世界差距,堅定不移改革開放;確立生產力基礎地位,堅持以經濟建設為中心;正確處理生產力與生產關係矛盾,堅持解放思想;正視社會現實與矛盾,努力實現科學發展——取得了偉大的成就。
當然,改革開放也面臨結構、體制、理念諸多方面問題亟需解決,科學發展能否得到全面貫徹落實事關重大,科學發展的評價體系將作為標準,判斷中國發展的科學水平。
二、建立科學發展評價體系的原則
科學發展評價體系應該比較完整地涵蓋社會的主要內容,就是能概括或包容社會的方方面面。社會是複雜整體,其中有無數的人、群體、組織,有各種各樣的資源和環境,有極其豐富的社會現象和事務。紛繁複雜的社會,既是由人們的實踐創造,人們也在實踐中不斷加深對其認識。
經濟的、政治的、文化的、社會的,是人們對乙個社會中各種現象和事務的經常或經驗分類。科學發展評價體系需要概括或包容經濟、政治、文化、社會四方面情況,能夠對這四個領域的發展態勢進行全面評估。
學生全面發展評價體系
學生綜合素質評價體系 大肚川鎮勝利學校 當前的對學生的評價還主要停留在成績上，以考分論高低，以成敗論英雄 的現象較普遍，忽視了學生綜合素質的提高，評價方法過於簡單劃一，與創新教育形勢下的教學方式和人才標準不適應，不利於培養學生的 創新及實踐能力。評價主體主要是教師對學生的單向評價，忽視學生的參與並發...
建立科學的評價體系,發展學生的個性
發展個性是素質教育的基本要求。班集體作為乙個以集體主義為價值導向的社會群體，特別是對學生的評價體系，要適應素質教育的評價體系非常重要，對學生的個性培養和發展具有特殊意義。班主任要以尊重學生個性的差異性 獨創性和創造性為前提，從個人的智力特點和興趣愛好的實際出發。讓學生學業成就成為學生多方面素質發展的...
專業發展評價的重要層次
評價層次要解決什麼問題如何收集資訊要測量或評估什麼如何使用資訊 1 學員反應 他們喜歡嗎階段結束時發放調對於經歷的初始滿用來改善專案設 他們的時間花費查問卷意度計和傳播 合理嗎材料有意義嗎焦點小組 活動有用嗎訪談 領導人知識淵博又助益嗎 個人學習日誌 點心新鮮可口嗎 房間溫度適宜嗎 椅子舒服嗎 2 ...