五、突出重點，講究方法。
這節課的重點是jqx與ü相拼時省去兩點的規則，這也是這節課的難點，
針對重點和難點要捨得花時間和力氣讓學生去說，去讀，去練，讓學生真正做到明明白白，清清楚楚，而不能象蜻蜓點水一樣輕輕帶過。
教學時我加入了童話故事，童話故事將jqx與ü 結合在一起，讓學生觀察組合在一起的音節有什麼不同。學生通過觀察發現ü兩點去掉了。我讓學生自己編順口溜，孩子們興趣盎然，編出來的順口溜既好聽又好記，培養了他們的想象力，再一次激發了學習興趣。
同時我也出示順口溜「jqx 淘真氣，從不和u在一起，它們和ü來相拼，見到帽子就摘去」這樣學生不僅印象深刻，而且喜聞樂見的形式也讓他們著迷，喜歡上了小ü，這堂課的課堂紀律也特別好。我覺得這一環節特別成功，實現了新課程的三維目標，在學習知識的過程中還正確引導了情感、態度、價值觀。在孩子的精神世界裡,希望自己是乙個發現者,研究者，讓孩子用自己的眼睛去觀察，用自己的腦子去思考，主動參與，積極探索，充分調動了學的慾望，使學生學會觀察，學會思考。
學生自讀自悟，將學生推向了學習的主體位置，學得也會很輕鬆，所以在鞏固練習中，通過判斷，填空，進一步讓學生掌握jqx的拼讀規則。
四、存在的不足與改進：
1.拼讀面太少，學生練習時間較少，可採用同桌拼讀、小組**車讀等多種形式，大面積訓練。另外時間關係，課堂是讓學生書空和描，沒有讓孩子們在作業本上書寫。
2.教材容量較大，這一課不僅要教學生會讀、會寫j q x，會拼讀兩拼音節ji qi xi，三拼音節jia qia xia；還要掌握j q x與ü相拼時去點的特殊規定，這就更加要求我們老師要有課堂效率。
漢語拼音在小學階段是學生識字的開始，很難。我要不斷的通過自己的教學實踐去摸索，不斷地嘗試新的方法，希望能找到效率更高，效果更好的新方法，讓學生們輕鬆的學習拼音，牢固的掌握拼音。我相信在大膽的嘗試中，我一定會找出一套更好的教漢語拼音的好方法，讓剛入學的小學生們都喜歡上拼音。
古人尚熟知「教無定法」。拼音教學的方法需要我們來創造，只要我們善於把乾巴巴的抽象符號變活，善於尋找規律，善於抓住兒童年齡特徵，讓學生感受到漢語拼音的優美與奇，就可以使孩子好學，樂學拼音，為識字教學打下堅實基礎。
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3.巧設教學遊戲，在玩中學。將活動遊戲引進課堂，讓課堂真正成為孩子們學習的樂園。在教完jqx這三個聲母後，我設計 車 的遊戲 師 火車火車就要開 生 往哪兒開？師 哪兒坐得好就往哪兒開！要求 車 的學生把每個聲母讀三遍，我相機強調他們要把聲母讀得再輕再短。在鞏固jqx與 相拼時，我充分利用光碟中的遊...
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一年級語文 j q x 教學案例 對寺河小學張友山 一 教材分析 一年級語文上冊 漢語拼音 第6課 j q x 包括以下幾部分內容 第一部分是學習漢語拼音聲母j q x及它們的書寫筆順 佔格位置，j q x與韻母的拼讀練習，j q x與 相拼省略 上兩點的規則 第二部分讀帶有j q x音節的詞語和兒...
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語文學習，是最具有靈性的。語文課堂，就應有學生自己的語言，自己的體驗，自己的靈魂和思想。但我們傳統的語文課堂教學，講究預設，按部就班，亦步亦趨。新課程改革倡導了乙個之相對應的理念 動態生成。這一理念用變化的 動態的 生成的觀點來看待課堂教學，它是根據學生心理的 情感的 知識的需要隨時作出富有創意的調...