利辛縣劉家集鄉中心學校夏文傑
從新課程實施以來已有一年了，仔細閱讀新課程，它在課程目標、結構、內容、評價等方面充分體現了改革創新精神，體現了「以學生發展為本」的教學理念。如何以「學生」為本，我個人認為，就是如何解放他們的眼，讓他會看；如何解放他們的腦，讓他會思考；如何解放他們的手，讓他會做；如何解放他們的口，讓他會說。
課堂教學是新課程發展的主要渠道，任何一種教育改革最主要的還是課堂教學的改革。在新課程的實施過程中，我感到我自己的教學活動在不斷地變化。
首先，活動中關注他們的生成，及時調整預設內容。
對學生來說，興趣是最好的老師，有興趣，進而採取積極的行動。我改變了過去只會預設、只會按照事先制定好的教學進度備課、上課的習慣，學會了放眼關注孩子的「尋常時刻」、關注發展的「機會之窗」，及時地將生成活動引入課程。。
其次，關注學生一日活動中的尋常時刻。
新課程理念已經將學生的一日活動全部納入到課程的範疇中，那麼生成活動從何而來呢？我們知道在他們的一日活動中，時時刻刻都會有生成活動的出現和形成，如：在自由活動中學生們會自然地對某個小朋友帶來的玩具發生興趣，圍在一起反覆地看著、玩著、討論著與這個玩具所相關的話題；帶孩子散步時偶爾飄過一片樹葉，飛過一架飛機都會成為孩子關注的熱點，孩子們會在運用原有生活經驗的基礎上，對新生事物的本質產生**的慾望和激情，乙個個為什麼？
**去了的問題串聯、積累、轉化成了他們的自發生成的活動。新課程開展以來，使我發現我們的孩子交往的能力更強了，與人交流的語言也更美了。但是對教師能力的要求也更高了。
新的課程標準要求我們在課堂教學中建立新型的師生關係，一種互動、和諧、教學相長的師生關係。在課堂教學中讓學生自信地想、大膽地說，賦予他們思想的空間、感情的自由、創造的靈感。變以往的填鴨式教學，為以學生的發展為中心，讓他們在課堂教學中真正「活」起來。
這樣就能讓他們其實也包括老師在教學的過程中體驗到學與教的快樂。
教師要有敏銳的觀察力，要善於捕捉來自學生的資訊。教師必須要和學生一起真正投入到每個活動中去，和學生們一起共同成長。要善於傾聽孩子、懂得包容孩子、學會支援孩子。
當孩子對某一事物產生興趣時，他們會用不同的方式、通過不同的途徑表達自己的情感需求，特別是年齡小的幼兒，當他們不能自如地運用語言表達自己的需求時，我們教師更應細微觀察，及時察覺，分析孩子行為產生的背景和真實意圖。對個別有特殊需要的孩子，我們採用了個案追蹤、現場紀錄等形式，盡可能全面客觀地解析孩子，捕捉到來自孩子的資訊。我們教師只有真正走進孩子的童心世界，才能了解他們的需求與困難，才能解讀他們的一言一行，才能及時、接過孩子拋過來的球，引領我們的孩子去探索周圍美好的生活。
這是我自新課程開展以來，對教學活動的簡單認識，我也會在以後的道路上繼續努力，使自己更了解他們、更接近孩子的世界。
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上傳 方俊更新時間 2012 5 20 21 46 40 在體育教學中，體育教師一般採用 四部分 的結構模式 開始部分 準備部分 基本部分 結束部分。師在實際操作中也被限制了手腳，一味追求時間在各個部分的合理分配，以達到整節課在結構上的平衡，從而影響了教學質量，導致學生對體育課產生了厭倦。眾所周知，...