1. 目標展開型理論基礎：
布魯姆目標教學理論
在認知領域的教育目標可分成：知道（知識）；領會（理解）；應用；分析；綜合；評價
存在問題：
（1）.目標表述不清
（2）.目標展開無章法
（3）.目標達成度不可測
2.知識點展開型老師講解知識點
老師講解考題
學生練習
學生練習
學生練習
灌輸式以學生為本？
危害 學生做不完的練習
學生食而不化
學生苦不堪言
改進 以學生為本
學生研究近三年的高考題，明晰其命題規律（內容、型別、範圍、答題要求、得分點）
學生全班交流
老師點評總結
學生命題、做題
學生分享做題經驗
適當的做些練習
3.文體展開型圍繞文體知識展開教學流程
散文，形散而神不散
**，**三要素（人物、情節、環境）
議**，三要素：論點、論據、論證
記敘文，六要素：時間、地點、人物、事件、起因、結果關注巨集觀，缺乏細部分析
4.學習方式展開性
根據學習方式展開教學
課標強調：自主合作**
學生主體地位得到了加強
形式主義十分嚴重
效果不好
初中語文課堂教學匯入的幾種方法
作者 朱榮榮李輝 中國教師 2018年第02期 課堂匯入是課堂教學環節中的重要一環，是課堂教學的前奏，如同一齣戲的 序幕 好的課堂匯入能引起學生的注意，猶如一把開啟學生興趣大門的密鑰匙。筆者根據自己的教學實踐，總結了幾種初中語文課堂匯入的方法。一 營造氣氛，以 情 匯入 語言是表達感情的主要手段。在...
小學語文課堂教學的反思
二 重視課堂評價 評價是什麼？評價應該是 欣賞 是 激勵 是 導向 在課堂上把握好評價的時機，從學生的表現和語言中挖掘出評價因素，讓學生感覺到老師在欣賞他，激勵他，引導學生積極動腦，更自覺的學習。教師的評價語言還應該富於變化，富有價值。另外，我還注意課堂評價的多元化。課堂評價應該包括教師對學生的評價...
改善語文課堂教學的體會
課堂教學是語文教學的主要戰場，這個戰場的勝負決定了語文教學的成敗 因此，它也應該是語文教學的重頭戲。課堂教學改革成功了，語文教學就能走出困境，還能推動語文教學其他側面的改革，新時期語文教學就會取得令人喜悅的成果。以 滿堂灌 為特徵的講析法的弊端。其一是教學中主體客體顛倒，壓抑了學生學習語文的主觀能動...
語文課堂教學的提問策略
課堂提問是教師組織課堂教學的重要手段之一。有效的課堂提問有助於開拓學生的思維，提高學生運用知識解決問題的能力和言語的表達能力，有助於教師及時得到反饋資訊，不斷調控課堂教學，從而實現教導目標。但是，在實際教學中，部分教師由於沒有抓準提問的契機，或者不懂提問的藝術，或者沒有設定好提問的技巧，出現了不少提...
增強小學語文課堂教學效果的幾種方法
語文是小學階段的一門基礎學科，是提高小學生語文綜合素養的重要途徑。教學效果的好壞不僅關係到小學教育的成敗，而且大大影響小學生的健康成長。如何增強小學語文教學效果呢？小學語文 教學效果 一 老師要不斷改進教學方法 在教學過程中，老師不僅要根據教學目標和學生的實際需求來選擇適當的教學方法，而且要充分考慮...